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校园建设 浅谈高校学生干部的培训 黄国斌 · (江西宜春学院336000) 摘要：高校学生干部是一个比较特殊的群体，是学生中间的优秀分子，是学生工作的切入点，是实现高校学生工作管理体系 的有力载体等作用。但是目前高校学生干部队伍的整体素质尚不尽如人意。不少学生干部合作意识淡薄，模范作用不突出，抗 压和耐挫能力较差，工作中缺乏创新精神和吃苦耐劳品质等，这些都影响了学生干部队伍积极作用的发挥和学生工作的开展。 为此，目前众多高校学生干部的培训中都引入了素质拓展训练的内容，以其提高学生干部的整体素质。 关键词：高校学生干部作用培训拓展性 高校学生干部是一个比较特殊的群体，高校学生干部是 4．成人性：高校学生干部的生理和心理均已成熟，在参与 学生中间的优秀分子，是学生工作的切入点，是实现高校学生 学生工作时，能够理智地运用思维，代替了简单的情绪化、感 工作管理体系的有力载体和纽带，在高校学生管理中发挥着 性化，掌握了更为科学和机智的工作方法，把握了学生工作的 宣传导向、组织管理、服务沟通等作用。同时高校学生干部是 任务，能从大局出发考虑问题。 高校学生管理工作中一支不可缺少的队伍，是学生工作队伍 二、高校学生干部的角色认知 的重要组成部分，是学校教育、管理、服务等各项工作在学生 尽管高校学生干部具有鲜明的独特性，但从我国高校对 中的组织者、协调者和执行者。在我国高等教育的转型期其 于学生干部的培养现状和广大学生对学生干部的评价来看， 发挥着愈加重要的作用。高校学生干部来讲，其独立自主性、 学生干部并没有充分认识自己的特殊性，更没有充分发挥自 专业性、实战性和成人性的特征，对高校学生干部的角色定位 己的作用。高校学生干部还普遍缺乏对自己的角色定位。 提出了新的要求。但是目前高校学生干部队伍的整体素质尚 从实证的角度来看，高校学生干部的角色定位就是要对 不尽如人意。不少学生干部合作意识淡薄，模范作用不突出， 以下问题的属性进行深入的反省：①我是谁?②我拥有哪些 抗压和耐挫能力较差，工作中缺乏创新精神和吃苦耐劳品质 优势?③我承担着哪些义务?④我应当如何进行发展规划? 等，这些都影响了学生干部队伍积极作用的发挥和学生工作 ⑤我应当如何调整思路? 的开展。为此，目前众多高校学生干部的培训中都引入了素 1．服务角色：高校学生干部——“普通又不普通的学生，现 质拓展训练的内容，以其提高学生干部的整体素质。本文拟 实又虚拟的干部”。事实上，高校学生干部既是学生工作的对 通过分析这一群体的角色定位，探讨当代高校学生干部培养 象，更是学生工作的主要载体，是倡导大学生“自我管理、自我 中的几个基本思路。 教育、自我服务”的核心力量，在以集体生存和全日制学习的 高校发展已经从规模扩张转向内涵提升的大背景下，为 高校中，服务的外延被无限拓展，正是对新时期高校学生干部 数众多的高等院校的学生干部也担负着不可推卸的重任。此 作为“服务者”角色的进一步界定，从职能上来看，服务职能的 处所提到的高校学生干部是指在各级各类学生组织中担任相 不断强化成为学生干部发展的主流趋势。 应职务、承担一定职责、履行一定义务，以促进高校教育内涵 2．模范角色：高等学校的学生干部必须成为自己工作领 发展、提升同学综合素质等利益为目标的特定学生群体。根 域、专业学习、日常行为或者道德体系中的标兵。这里的模范 据现状，我国高校学生干部群体包括各级共青团组织、学生 并不是最优秀的代称，而是指学生干部值得学习和效仿的理 会、学生社团的各级学生管理群体等。 念和行为，引导学生自主学习、管理。 一、高校学生干部的独特性 3．桥梁角色：高校学生干部的桥梁角色即为师生之间、同 高校的学生干部本质是学生，但是，通过平常的工作、学 学之间的纽带