分析关键语句的含义与作用.docVIP

记叙文阅读复习教案 新乡市第十中学 靳成会 分析关键语句的含义和作用 一、导入 师：同学们，今天我们来上一节中考复习课——《记叙文阅读中如何分析关键语句的含义和作用》。从近几年河南省及其他地市的中招试题内容来看，这一类题型出现的频率很高，已成为必考题，因此我们应格外关注。 二、例题回放，明确题型 师：请看大屏幕，先请一组同学按顺序读例题。其他同学根据例题总结题型。 （出示例题） （生读） 师：好。由此可见，考查词语的常见题型有两类，请男生齐读。 （出示题型） 师：来看第二组例题（出示例题） 请这组同学按顺序读例题。其他同学根据例题总结题型。（另找一组同学读） 师：好，考查句子常见的题型也是两类，请女生齐读。 （出示题型） 师：我们总结了考查词语和句子的常见题型，其中要特别注意的是在考卷中经常出现的表述形式是：分析语句的表达效果或在表达上的好处。 我们今天这节课的学习目标有两个：1、分析关键词语的含义和表达作用。 分析关键句子的含义和表达作用。 （出示学习目标） 三、试题引领，总结方法 1、分析词语的含义和作用 师：下面我们就先来学习如何分析关键词语的含义和作用。老师选择了我们学过的课文中的例子，并出示了答案，请看大屏幕。请你认真研究答案，并指出这些词语都是从哪些角度分析含义和作用的。 （出示问题和答案） 例1：唉，我现在想想，那时真是太聪明了！鹅则对无论何人，都是厉声呵斥孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱 小结：根据刚才的研究，我们发现：分析词语的含义和作用时，要先解释词语的含义，答出本意和语境义，一般侧重语境义。然后可以从以上提供的四个角度入手，要注意的是有时不是单一的，需要综合考虑多种角度，但不管何种角度都需要结合语言环境，最后落脚在词语表现的内容或表达的情感上。 （出示答题思路） 感情色彩、修辞手法、写作手法、人物描写 + 表现的内容或表达的情感 师：根据以上的答题思路和角度，我们来完成练习1《北京时间不到点》，并回答问题。 （出示题目）练习1体会下列加点词语的含义及作用。（1）乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。（2）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背揩了下眼睛。凝固是固定不动的意思。形象地刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情。揩是擦的意思，细节描写生动形象地刻画出父子对众人善意谎言的由衷感激之情。 Ppt出示题目） 师：大家首先看这句话出现的位置——文章末尾，在文章结尾处的关键句一般都是揭示中心的主旨句。所以在答题时要紧密结合文章中心。可能许多同学们已经有了答案，我曾做了调查，发现在学生中最常见的是这两类错误，（出示答案）这也是我们九年级学生做这类题的通病，请你先进行评价，再说出自己对这句话的理解，同桌讨论交流。 学生答案： 1、运用反问句式，增强语气，使文章中心更加突出，得到升华，更加能渲染气氛。 2、用心记住生我们养我们的父母，在心里深深地记住他们的面容，他们对我的好。 师：讨论之后，有答案的同学举手示意。（生答：） 第一个例子没有从理解句子含义的角度答题，主要答的是作用，“使文章中心更加突出”，这句过于笼统，没有结合具体内容。第二个例子只答出了表层义，没有揭示出文章的中心。分析之后，请把你的答案写在学案上。 （出示答案）委婉地批评孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心，从现在开始，及时回报父母。 师：以上我们选取的是在考试中出现频率很高的一类句子—主旨句，那除了主旨句外，中考中还出现了哲理句。请看例题《一样的渺小》，找一位同学读文章概述，（2010安顺中考）文章概述：一个画家早年吃尽苦头，直到中年后才受到社会赞誉，作品被竞相购买。此时的他除作画外已没有任何追求，作画又不能给他突破的喜悦。他对弟子们说—当我变得高大的时候，我发现，这个世界实在太渺小了。后去拜访一位老禅师，到了山腰时，只看见一个如墨迹蠕动的农夫身影，走近才看清是一位老农在清理菜地，画家遍寻不着，打听之后才知农夫即是禅师。画家说：我在下面就看见你了，可惜显得太渺小了。老者答道：你们在山脚时我就看见了，也是一样的渺小。画家顿悟，之后说道：当我变得高大的时候，这个世界也越发高大了。 师：我们再看文章的参考答案，请结合答案分析理解主旨句的答题要点。 （出示问题和答案）问题：结合上下文，解读画线的两句话。 这个世界实在太渺小了。 当自己达到了一个顶峰，失去了前进的目标和方向，人生忽然变得狭窄而又孤单，世界上仿佛只剩下了自己。因此显得渺小无依。 这个世界也越发高大了。 当突破了自己的瓶颈，看到了一片新的天地，超越了自我的界限，心有多大，世界就有多大。 （生答） 师：通过分析，我们发现理解这两类句子含义的答题思路大致相同。（出示）在明确文章中心的基础上，先答出该句写了什么，再