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论高校感恩教育缺失问题 金博兰 张文倩 (安徽工业大学 243002) 【摘 要】感恩是 中华民族的传统美德 ，是每个大学生都应具备的基本 迟到、甚至旷课早离开、上课睡觉 、玩手机游戏、不遵守课堂纪律是 道德素质 ，对大学生进行感恩教育的培养是高校德育的重要 内容。然 很普遍的现象，一些学生看到老师经过不打招呼，看起来像 个陌 而 ，当前高校大学生感恩意识却 日渐减退 ，感恩意识冷漠、浅薄，甚至不 生人。大部分的时间，教师和学生之 自『J的关系已成为一个 “商品” 懂得报恩，背离了社会主义荣辱观的基本要求，影响了和谐社会的建设 的关系，对老师的意见很大，抱怨了一点不愉快 ，甚至采取过激行 与发展。大学生中出现的感恩缺失问题是在 多种 因素影响下产生的， 为，对待老师就好像上了初中忘了小学教师，大学会忘记高中教 我们必须从分析问题着手，从而找到解决问题的方法和途径。 师，大学后就不记得曾经得到过老师的帮助，认为大学是他个人努 【关键词】高校；感恩；感恩教育 力的结果，这些现象和无情冷漠的举动 与一个合格的大学牛不 匹配 。 感恩是我们对外界给予 自己的帮助和方便 内心完全认 同，并 二、当前感恩教育存在的主要问题 通过 自己的努力真诚 回馈他人的一种认知、情感和行为。感恩是 (一)感恩教育的方式过时。高校感恩教育刚刚开始，仍在探 最摹本的道德品质，足一个人所拥有的品质，是中华民族的传统美 索阶段，教育模式是单向教学传统的道德教育为主，注重老师的谆 德。长期以来，由于高校感恩教育的不完善，导致 目前我国高校学 谆教诲和讲解，不够重视学生的参与和双向沟通。教育过程基本 生感恩意识越来越弱，对当代大学生进行感恩教育也就是让他们 上是老师讲感恩故事和传递感恩知识 ，学生在下面听，这种教学方 学会识恩、记恩，懂得感恩 ，培育他们 “知恩图报”的意识与情感 ， 法忽略学生主观能动性 ，忽略学生的接受心理，不利于调动学乍的 进而真诚 同报社会与他人 的行动之 中。 积极的活跃思维。感恩教育是一个互动的过程 ，“它要求教师在 日前，感恩教育作为大学生思想道德教育重要组成部分显得 教育过程中，应该通过推理来说服，合理的融人感情，触及灵魂 ，让 十分薄弱。部分大学生中也存在着一些令人担忧的不 良现象：大 学生在不知不觉中接受教育，使其在知识 ，情感 ，行为巾实现 自我 多数学生以自我为中心，从小生活在优越的环境中，身边最亲近的 更新，自我完善的合理结合。”在教育的过程中，老师经常优越的 人郁是尽他们最大的力量给予孩子最好的，久而久之他们把父母 态度给学生灌输，把教育者、受教育者之间的双向沟通平等的教义 卞¨他人的付出看成是理所当然的，忽视宝贵的亲情、同学情 、师生 从高往下看，听起来夸张的，能不能滋养的受教育思想 ，缺乏情感 情，造成这一原因的责任不全在大学生 自己身上，这里面掩藏了很 共鸣，受过教育的无动于衷，在一定程度上影响了教学效果。在实 多家庭 、学校和社会问题，大学生感恩意识的薄弱，使我们不得不 际情况下 ，很少有高校感恩教育活动体系，序列化和纳入学校的长 反省我们的感恩教育。 期规划。这将使感恩教育缺乏系统性和长期愿景，削弱了感恩教 一 、 当前大学生感恩意识缺失的表现 育的实现学校培养 目标的过程中有效性。 (一)淡忘父母养育之恩。大学期问大学生基本都不能经济 (二)感恩教育的 目标模糊。教育 目的是教育活动的出发点 独丑，其较高的学费及生活费主要依靠父母家庭供给。但是在现 和 目的地。任何教育活动都是围绕某种教育 目标展开，任何教育 实生活中，当他们进入高校后，离开了家，离开了父母 ，逃离父母的 措施是实现教育 目标服务，开拓创新的教育 目标模式。教育的目