高职高专女生人际交往的团体心理辅导研究.pdfVIP

教育研究与实验 2009 年8 月 职业教育研究○ 高职高专女生人际交往的团体心理辅导研究 向群英 [摘 要] 人际交往问题是大学生中普遍存在的主要心理困扰之一。而女大学生们因为情感体验 丰富、感情敏感细腻，情绪起伏波动较大，心胸相对比较狭隘，因此，在人际交往中会存在更多的困 扰。本文通过对高职高专女生进行人际交往的团体心里辅导，探讨用团体心里辅导方法改善高职院校 女生人际交往的效果。 [关键词] 高职高专女生 人际交往 团体心理辅导 际交往的基本技巧，发展良好的人际关系，提高其 一、团体心理辅导的理论依据 心理健康水平。 团体心理辅导的目标主要是帮助高职院校女生 2. 团体心理辅导的对象和规模：用症状自评量 掌握人际交往的技巧，改善人际关系，提高她们的 表SCL- 90 对高职高专女生进项调查，选取人际关系 心理健康水平。所依据的理论主要有： 敏感因子≥2.5 的30 名学生，以自愿的原则，最终 一是群体动力学。群体动力学研究了群体气氛 确定25 名女生作为辅导对象，一年级13 人，二年 和群体内聚力，这些研究成果为本次团体辅导提供 级12 人。随机分为对照组和实验组，对照组 11 人， 理论基础。二是社会学习理论。社会学习理论认为 处于自然状态，不做任何干预。实验组14 人，进行 人的行为是由个人与环境的交互作用决定的，个人 为期八个星期的人际交往的团体心理辅导。 的大部分行为是通过观察他人、模仿他人而学会的。 3. 团体性质：封闭式、结构式、志愿式、发展 三是人际相互作用理论。该理论着眼于人与人之间 性团体。 的互动、沟通的研究。在团体心理辅导中，成员可 4. 团体辅导的频率、时间和地点。 以观察到他人的变化和示范，逐渐了解自己的人格 一周一次，每次90~120 分钟，共8 周，学校团 结构，并学会如何与他人沟通。四是人际沟通理论。 体心理咨询室。 人际沟通理论内容丰富，研究成果丰厚，它为团体 5. 团体心理辅导效果的评估：根据本次团体心 心理辅导中人与人之间如何交往，怎样增强沟通的 理辅导的目标，针对性地选择了四个信、效度都比 效果，建立良好的人际关系，避免或减少交往障碍 较高的心理量表，即交往焦虑量表（IAS）、社交回 提供了大量的理论参考。 避及苦恼量表（SAD）、UCLA 孤独量表、个人评价 问卷（PEI），在辅导前、结束时和3 个月后分别进 二、团体心里辅导的设计 行测试，分析成员在参加团体心理辅导前后量的变 1. 确定团体心理辅导的目标：协助成员掌握人 化，以检验辅导的及时效果和中长期效果。 本研究为2007 年度四川省教育厅思想政治教育重点研究课题的成果。编号：CJS07- 047。 79 6. 团体心理辅导的过程。 第三阶段———结束阶段。协助团体成员分享参 团体辅导分为三个阶段：