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2007年3月 外语艺术教育研究 Mar.2007
第1期 Educational Research on Foreign Languages ArtsNo.1
外语艺术教育研究 总第17期
弗洛伊德人格理论中的非理性主义倾向及价值
张莉
(广东外语艺术职业学院学前教育系,广东 广州 510507)
摘 要:在理性主义与反理性主义的斗争中,弗洛伊德是非理性主义的杰出代表,而其人格理论又把这
种非理性主义表现得淋漓尽致。本文从其人格理论中的人格结构、人格发展、人格动力、价值原则以及根源追
溯五方面,分析了弗洛伊德人格理论中的非理性主义色彩,并对这种倾向曾产生的积极影响给以肯定。
关键词:人格理论;理性主义;非理性主义
理性主义和非理性主义的关系问题属于哲学 意识问题的分析。其实,他并非是提出潜意识的
的范畴。在西方哲学史上,理性主义的传统源远 第一人,在人类思想史的早期,很多思想家就曾
流长,到黑格尔那里,已经过了三种形式:古希腊 探讨过潜意识问题。如莱布尼兹的“微觉”,赫尔
时代的理性主义、近代启蒙思想的理性主义和德 巴特的意识领域和无意识领域,叔本华谈到的人
国古典哲学中绝对唯心主义的理性主义。如果说, 类灵魂中存在的“野蛮的兽性”,尼采所说的“意
在古希腊的理性主义那里,柏拉图和亚里士多德 识是表层”。近代心理学出现以后,潜意识问题被
都已涉及到理性和非理性的关系问题,认为理性 提到专门研究对象的地位,在实验心理学中形成
是对感情、意志和欲望等非理性因素的统奴,那 了一系列的心理学理论,但大多属于意识心理学
么理性主义在黑格尔那里就发展到了登峰造极的 范畴。只是在弗洛伊德的精神分析学创立以后,潜
地步,他把人渗入作为宇宙精神的理性之中,认 意识问题才得到全面深入的研究。他早期提出的
为全部自然界和人类历史都是绝对观念自身展开 三层心理结构理论(意识、前意识和潜意识),侧
和实现的过程。(阎献晨 1996.8)与此同时,非理 重从心灵学的角度剖析了人的心理,后期的人格
性主义也在茁壮成长。从19世纪开始,人类进入 三部论(本我、自我和超我),侧重从哲学高度剖
了一个全面反理性的世纪,产生了一个以感觉、本 析了人的心灵,虽然存在差异,但前后期理论都
能、动物性冲动为代表的非理性主义时代。理性 强调本能、冲动和欲望充斥的无意识部分。
和非理性的问题也不再局限于哲学的范畴,而是 我们说弗洛伊德的人格理论在构成方面洋溢
扩展到了各个领域:心理学、教育学、艺术、美 着非理性主义的倾向,主要表现在以下两个方面:
学、史学等等。弗洛伊德正是这一时期反理性主 第一,弗洛伊德把潜意识看成是人的心理生活中
义的杰出代表,他所创立的精神分析学派使得历 不可缺少、无法清除的一部分,而且在人心理中,
史上的理性主义和非理性主义的冲突表现得更为 潜意识的成分远远大于意识的成分。他曾用冰山
鲜明。在其人格理论中,这种倾向一览无遗。本文 的比喻来形容意识和潜意识,认为浮出水面的冰
从弗洛伊德的人格理论出发,分析其中的非理性 山的一角是人们可以意识到的东西,而水面下的
主义色彩,试图对这种倾向的价值作评判。 大部分冰山都是人们意识不到但却存在的无意识
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