艾里克森心理社会发展阶段论对儿童与青少年人格培养的启示.pdfVIP

艾里克森心理社会发展阶段论对儿童及青少年人格培养的启示 他山之石　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 艾里克森心理社会发展阶段论对儿童及青少年人格培养的启示 王希娟 ( 西北师范大学教育学院　甘肃兰州 　730070) 　　摘要 :艾里克森的心理社会发展阶段理论所概括的人生发展的八个阶段 ,揭示了人生心理发展规律 ,对当前我们哺育婴幼儿 ,开展青少年 人格教育 ,具有积极的指导意义 。在教育学 、社会学、心理学 、管理学领域的各项工作中,应该积极借鉴艾里克森的心理社会发展阶段理论 。 关键词 :心理社会发展阶段理论 ;人格培养 ;教育;启示 　　艾里克森是美国当代著名的精神分析医师 ,作为新精神分析学派 对外界和他人的情感反应淡漠 ,对人与人亲密关系采取回避态度 ,不易 的代表人物之一 ,他曾跟随安娜弗洛伊德接受过系统的精神分析训练 , 与人建立深度的关系 。反抗型依恋的个体 ,在婴儿期表现出渴望与母 他继承了弗洛伊德本我 、自我 、超我的人格结构理论 ,但对弗洛伊德过 亲接触 ,当母亲不在场时焦虑 ,愤怒 ,母亲在场时又生气 、拒绝 ,成年后 份强调本我强调性本能论的观点却并不赞同,他与安娜弗洛伊德一样 , 在恋爱关系中则表现为对恋爱对象既渴望 、又害怕失去 ,任性而神经 更重视 自我在人格发展中的作用 ,但他从生理 、心理和社会三个方面考 质 、不会正确表达个人情感 。 察自我对人格形成的影响 ,提出了自己具有独到见解的人格发展渐成 可见 ,婴儿时期对一个人一生的情感反应方式、人格品质和社会化 说和心理社会发展阶段论 。 的发展都起着至关重要的奠基作用 ,因此 ,作为抚育婴儿的母亲或其他 艾里克森的心理社会发展阶段论以心理社会危机为出发点 ,认为 婴育儿抚育机构的工作人员应重视这段人生初期的宝贵时光 ,抚养人 在每个心理发展阶段上个体都具有一个普遍的发展任务 ,但同时也存 与儿童形成积极的依恋关系 ,定时规律喂养婴儿 ,母亲应尽量避免在这 在一种冲突或两极对立 ,构成一种危机 。个体阶段任务解决的好 ,有助 段时期与婴儿分离 , 以免贻误与婴儿培养情感的黄金时期 。婴儿时期 于危机的积极解决 ,有助于形成积极的个性品质 ,人格得到健全发展 ; 的科学喂养将为个体以后培养健全的人格打下良好的基础 。 阶段任务完成的不好 ,危机的消极解决则将形成消积的个性品质 , 阻碍 2 、民主基础上的权威教育方式有利于培养幼儿的自主精神和创造 个体人格健康发展 。心理社会发展阶段理论认为个体人格是在与环境 人格 ( ) 的不断相互作用中发展 、成长 、建立起来的。个体前一阶段危机的顺利 心理社会发展的第二阶段 : 2 - 4 岁 ,婴儿后期和幼儿期 ,这一阶 解决 ,增加了下一阶段危机顺利解决的可能性 。 段的主要任务是自主面对羞怯和怀疑感 。 艾里克森将人的一生划分为八个不同的发展阶段 ,每个发展阶段 这一阶段婴儿的各种动作发展迅速 ,直立行走扩大了婴儿的活动 有不同的任务 ,本文着重探讨他的这一划分给我们带来的儿童及青少 范围。3 - 4 岁的幼儿在发展心理学中被视作第一反抗期 ,幼儿为争取 年人格培养的启示 。 自主 ,喜欢事事“我自己来”,对双亲的指示 、禁令开始反抗 。这一时期 一、心理社会发展阶段理论与学前教育 父母的的溺爱 ,凡事亲力亲为 ,不让幼