信息技术促进农村教师专业发展研究初探.doc

信息技术促进农村教师专业发展研究初探 客观和主观上的种种不利条件，严重制约了农村教师专业发展，使他们与城市教师的差距越拉越大。电脑和互联网、手机等先进信息技术的出现与发展，为农村教师自身专业发展提供了千载难逢的机遇和条件。我们可以充分利用教育博客、微博、QQ、MSN、搜索引擎、论坛、贴吧、网站等所有技术手段，为自身专业发展服务。 农村教师专业发展现状 农村教师所处环境闭塞，交通不便，信息来源渠道狭窄，交流手段单一、落后，尤其是位于山区的教师更是落后和不便。这些不利条件极大地制约了农村教师的专业发展。农村教师之所以教学业务水平长期得不到提高，知识积累比较薄弱，教学观念落后，原因就在于此。大部分农村教师，缺乏外出学习、观摩、交流的机会，对外界信息和新鲜事物知之甚少，犹如井底之蛙，不知天高地广。 农村教师长期处于农村落后生产方式的包围之中，思想观念也随之农民化、钝化乃至退化，变得目光短浅，只顾眼前，急功近利（虽然，相对于农民他们还是比较有远见的，但离一个现代教师的素质要求仍相距甚远）很少去考虑自身长远发展，抱有一种得过且过、随遇而安、今朝有酒今朝醉的心理。 农村学校教师年龄结构不合理，一多半为老龄民办教师转正而来，他们的知识结构十分老化和陈旧，自身素质较差，进取心几近于无。农村学校严重缺乏青年教师，即使偶有来者也挽留不住多久，时隔不久必远走高飞去也。 以上种种原因，造成农村学校教学水平与城市学校的差距越拉越大。于是乎，农村的家长想方设法也要把孩子弄到城里去上学，越是成绩好的学生走得越快，只要是家里有点经济基础的，基本上都走光了。这就使得农村学校本就不多的生源更加减少，质量更加低下，农村学校成了城市学校的预备班。可以说，农村学校几乎已经濒临崩溃，农村基础教育岌岌可危！试想，在这种大气候下，农村学校的教师的专业发展现状能不惨不忍睹吗？能和城市教师在一个档次上吗？毫不客气地说，相差何止十年！ 信息技术的发展为农村教师专业发展提供了难得的条件和机会 以往，教育主管部门也曾组织农村教师到城里集中学习、培训，初衷是提高他们的专业水平。但是，这种培训的局限性很大。特别是时间相当有限，每年就几天时间，能培训多少内容呢？况且农村教师离城远，农活重，往返一趟县城需要半天时间且路费不菲，如果住在县城，伙食费也是一大负担且无处报销；故此，对于诸如此类不痛不痒的所谓培训，农村教师普遍兴趣不大，积极性不高。即使被校长逼着勉强去了，也是心不在焉，其表现为出勤率相当低。就是课堂上仅有的这一部分人，也是身在曹营心在汉，思绪不知道飞到哪里去了，老师讲什么一无所知，待到签到完毕，便溜之大吉。极少数的教师也听了课，“激动了一阵子，还是老样子”。课堂上热血沸腾，回到学校涛声依旧。这样的培训，又能给教师带来什么样的发展呢？现在 ，情况发生了一些改变。电脑发展了，互联网发展了，就连手机也能上网 了。从理论上讲，教师们再也不必跑到城市课堂上，在网上就可以参加学习和培训了。但是，这需要一定的条件。首先必须要有台电脑，其次必须连上互联网。可据我所知，农村教师具备此类条件的还是很少的。虽然这两年教师工资增加了，可是，对于投资买电脑来说，还是需要一笔不小的开支，这对于农村教师来说，是个不小的负担。要知道，不少农村教师的配偶都是地地道道的农民，没有固定收入，靠种庄稼吃饭。虽然如此，但是，我仍然有理由相信，随之农村教师待遇的逐步提高，农村教师队伍的不断优化，农村教师的电脑普及率一定会逐步提高，最终会普及，这就给农村教师利用信息技术发展自身专业水平提供了机遇和可能。 互联网上有各种各样、不计其数的教学视频、课件、论文、教案、试题、随笔等海量的教学资源，且绝大多数都可供我们免费下载和浏览。这就为交通不便的农村教师专业发展提供了极大的帮助和便利条件。我们可以根据自己的需要，随时随地地取得所需资源。也可以根据自己的专业水平，自己制作教学资源，上传到网上，供别人下载和浏览。当然，这对大多数农村教师来说，是可望而不可即的事情。 教育博客和新兴的微博，为教师自由发表意见提供了自由广阔的舞台。不仅有利于促进教师的职业发展、专业发展和事业发展，也有利于教师释放自己，成为展示自己的平台和成就自己的平台。同时，别人的评论也给了教师新的思考和取长补短、集思广益的空间。通过博客，教师可将自己的教学案例、教学反思、教学笔记、教学课件、科研课题，甚至是教师自己的人生感悟等等，进行跨时空的相互交流、探讨。思维的火花一旦点燃，必然会产生意想不到的智慧成果。名师大家的博客和微博也为我们提供了平时难得的学习平台。我们可以成为名师们的“好友”、“粉丝”，参与他们的话题和互动环节，不断地开阔眼界、提升自我。 网络即时聊天工具QQ、MSN、飞信等，为农村教师与同行切磋交流、向