信息技术提升教育高度 归还学习自主权.doc

信息技术提升教育高度 归还学习自主权 海南省儋州市五中 曾亿珊 【摘要】信息技术为人类生活带来了翻天覆地的变化，为教育打开了一个新局面。笔者与传统的教学方法进行对比，纵观十年来教育方式、手段等日新月异的变化，从自身从事的数学教育出发，从五个方面着手，浅谈信息技术在数学教学中的应用，以及作为一个教育工作者今后努力的方向。 　　【关键词】自主选择 游戏 交流 随着信息技术的迅猛发展，尤其是网络媒体的出现，改变了人们的工作、学习和生活方式，也带来了教育上的变革。互联网提供的教育资源不仅丰富了人们获取教育信息的渠道，还带来了一种基于“电子平台”的全新学习方式，促进了网络教育的发展。通信技术日新月异的发展，更为学校、学生、家长提供了妙不可言的便利。作为一个数学教师，作为一个80后教师，我深刻体会到十年间的信息技术发展为今天的学生创造了一个多么丰富的感观享受，学习不再是一件枯燥的事、不再是一件被动的事、不再是一件求助无门的事。 下面就以我所从事的数学教育，以我切身经历,谈谈自己的几点心得体会： 课程引入 动漫故事让数学变得生动活泼 在传统的教学模式中，数学课堂大都跟着循序渐进的教案走，没有艺术，没有吸引力，不能激起学生主动参与的欲望。“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。数学学科本身具有高度的抽象性、严谨性，是一门培养和训练学生的逻辑思维的课程，而儿童的注意力容易分散，不喜欢机械死板的东西，数学对他们来说，尤其显得枯燥乏味。有了计算机，有了多媒体，有了互联网，如今却可以像看动画片一样的学习数学。例如，在讲方程之前，看一看牛顿的故事，讲一讲牛顿的成就，他是历史上最伟大的数学家之一。而这位大科学家喜欢用方程解题。 牛顿说：“要想解一个有关数目的问题，或者有关量的抽象关系的问题，只要把问题里的日常用语，译成代数用语就成了．” 列方程的过程就是把日常用语译成代数用语的过程．比如“父子两人年龄的和是58岁．7年后，父亲的年龄是儿子的2倍．求父亲和儿子的年龄．”设父亲年龄为x岁，则儿子年龄为(58－x)岁．7年后，儿子是(51－x)岁，父亲是x+7，则父亲又是儿子年龄的2倍，可列出等式： x+7＝2[(58－x)+7] 这最后一个等式，就是代数语言．翻译成代数语言后就可以解答用日常用语提出来的问题，实际上就是解方程． 动画诠释让概念变得形象具体 当然，并不是每个知识点的后面，都有一个富有趣味的故事。如果纯粹为了有趣而讲故事，而故事本身与教学目标没有太大联系，这无疑会使课堂效率大打折扣。这时候，用动画直观的诠释概念，亦是个不错的开始。尤其是在一些生活中难以见到的现象，例如太阳与地球的运动轨迹、火箭发射的速度变化等等。 名师课堂 我们都知道，就算是名校，也不可能每个老师都是名师。网络教育的普及，解决教育的平等化。这个暑假， 我们学校的许多学生都报名参加了网络学习班，这些网络学习班，将知名特高级教师主讲的每一堂课都拍成了DVD。学生可以自主选择学习内容，让学生做学习的主人。可以拖动进度条，随心所欲，想听哪里，就拖到哪里，老师就像学生的私人教师一样。还可以千百次轮回播放，加深学生对课文的理解，直到听懂、学会为止。 然而这种学习方式，与学生缺少互动，千篇一律，又缺少灵活性，不能取代传统的教学，但不失为学校教育的一种很好的辅助手段。 三、电子笔记 在教室里，我们上课要做笔记，就靠一支笔，一本笔记本。如今，可将每节课的重点、难点和疑点进行系统的归纳，可制作成图文、动漫、音视频等等，表达方式多样化。一目了然，层次分明，脉络清晰，趣味性强，让学生轻松学习，提高记忆力。 课后作业 有时，可将课后作业做成学生最迷恋的游戏。让学生在学中玩，在玩中学。如下图，这是一个小老鼠过河的游戏，可以通过鼠标操作。哇，河里有鳄鱼，必须在60秒之内完成下面这道题，否则，小老鼠就会掉进河里。“危险啦，赶快答题。”俏皮的音乐，配合丰富的内容，既激起了学生的学习兴趣，又提高了他们的学习效益。选55度，啊，过关了！即时测试，即时解答，即时纠正。随机产生的题目，用这种方式快速答题，学生玩起来也更有新鲜感。 然而将游戏改编成游戏，花费时间、人力物力，成本较大，仍需要传统的做题方式进行补充，需要教育工作者的不断努力进取。 交流答疑 在课堂上，有的学生心存疑问，但由于种种顾虑，不愿意把问题说出来。他们当中，有的害怕老师和同学说自己不聪明；有的是对自己缺乏自信，害怕与人进行沟通交流。因为网络的神秘性，学生可以通过QQ、邮件等方式向老师发问，提出意见和建议，大胆的问，勇敢的说。问多少遍，问什么，都可以保证自尊心不会受挫。同时，家长也可以通过“校讯通”及时了解孩子的在校表现、考试成绩、家庭作业、