口语交际《丰富多彩的世界》教学设计.doc

口语交际《丰富多彩的世界》教学设计 执教者：中山市西区中心小学 王红霞 教学目标： 一、知识目标：学生收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。交流时做到态度大方、有礼貌，表达流利明白，内容比较充实。培养全体学生认真倾听的习惯和多种评价使用规范的口头语言有条理地表达自己的意见和主张，掌握评价的基本方法。学生：?????收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物体。教师：?????多媒体课件。?一、?比赛导入，激发交际欲望????? ?1、出示？?。海宝也想邀请同学们参加，想去吗？可是七百多个国家和地区，你们知道那个国家的标志吗，海宝可要考考大家。 2、竞猜活动——“世界国旗我知道” ???? （1）让我们先来进行一场热身比赛，认识一下各国的国旗，欢迎参加“世界国旗我知道”竞猜活动。???? （2）（课件展示各国国旗，设道“必答题”和道“抢答题”），答对并回答完整的小队上红旗。，营造轻松愉快的交际氛围?????? ?二、，、、锻炼了倾听、表达和应对的能力?三、规范交际语言1．?美丽的世博馆等着你们这些小小解说员来报名呢。要想顺利通过面试，请先准备准备吧！?信息交流广场（放背景音乐）课前每个负责收集一个国家的资料，在小队中完成：每个队员汇报自己收集到的资料。。（1）师生交际：先请一个上台与老师做展示示范。（2）生生交际：请。（3）根据评价标准评价。在示范中动态生成评价的标准，规范学生的交际语言，重视交际时的文明态度，并在具体的交际情境中演练、实践。学生的参与面广，真正做到人人动起来。??四、变换情境，巩固交际方式?1．解说员PK赛 （1）展示的同学记得要做到——（全班读评价要求），听的同学可以提问，也可以就这个问题补充你所知道的，记住也要做到——（全班再读评价要求）（）生生交际：全部介绍完毕后，学生可以随便向某个人提问经过一个个具体情境中的实践，语言的规范，学生倾听、表达和应对的交际能力的提升要在这个环节中得到体现与总结，让学生的进步有一个坡度的体现。??五、总结拓展，延伸交际空间? 1．世界真精彩，不说不知道，今天，我们通过几个国家的了解，仿佛打开了大千世界的一扇窗口，看到里面的精彩与缤纷。这么多的信息，你们是从哪里搜集到？?? 2．读万卷书，行万里路，都是我们了解世界的最好的方法。希望同学们能多阅读，多走出去，多了解我们丰富多彩的世界。 【设计意图：四十分钟的课堂太局限，日常生活才是锻炼口语交际能力的大舞台，所以交际的空间应该无限扩大，鼓励将课堂上所收获的成为学生内化的素养。板书：??????????????????????? 丰富多彩的世界??????????????? （态度）???? （表达）???? （内容）?????????????????? 大方???????? ?响亮?????????? 丰富有礼貌?????? ? 明白???????? ? 吸引人 2