基于职业能力的高职网络安全课程教学研究.pdfVIP

第14期 计算机教育 2010年7月25日 Education No．14 97 Computer Jul．25，2010 中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1672．5913(2010)14-0097．04 基于职业能力的高职网络安全课程教学研究 吴慧玲，武书彦 (郑州牧业工程高等专科学校信息工程系，河南郑州450011) 摘要：根据当前企业对网络安全人才的需求，结合我校网络安全课程教学中存在的主要问题，文章分别从 课堂教学、实践教学、完善教学资源以及培养创新型技能人才等几方面，探讨了如何加强学生网络安全课程 的职业能力培养。 关键词：网络安全；职业能力；实践教学；建构主义 计算机网络的出现和发展，极大地提高了人们工 l问题分析 作、学习的效率，丰富了人们的业余生活。与此同时， 在当前的网络安全教学过程中存在以下主要问题： 病毒、木马等黑色产业链经济蒸蒸日上，黑客攻击、 11教学模式有待改进。传统模式教育出来的网 网络钓鱼等网络威胁也层出不穷，网络不安全因素正 络安全人才未能突出职业能力培养，在很大程度上不 在严重威胁着我们国家的政治军事、经济和文教等诸 符合“面向生产、建设、管理，服务第一线需要的下 多领域。近年来，各行业用户也已经认识到网络安全 得去、留得住、用得上”的高技能人才需求。在传统 的重要性，对网络安全工程师的需求量骤增，企业更 的教学方法主要偏重理论知识的传授，不太强调实践 是需求精通网络安全的网管人员，网络安全行业的就 能力的培养。虽然一些院校现在很注重强调实践教学 业需求正在以年均14％的速度递增。然而当前各高职 课，但由于任课老师没有考虑学生学习兴趣及实验难 院校培养出来的网络安全人才由于各方面的原因不 度，学生上实践课打游戏、看电影、聊天等情况时有 能适应各行业对网络安全人才的能力要求，形成了目 发生，严重影响实践课的教学质量。 前“两旺两难”的矛盾形势。 2)自主学习资源不足。除了课堂学习之外，学 我校是所农林牧学科的高职院校，开设网络技术 生没有动力或者没有目标去自主学习，主要在于自主 专业时间较短，对于网络安全课程的教学，虽说近两 学习资源不足，尤其是网络课程资源的缺少或单一。 年一直在不断地改进和提高，但受到资金、场地、师 网络课程是传统多媒体课堂教学的重要补充，更是老 资等条件的制约，涉及网络安全领域的技能培养比较 师和学牛之间沟通的桥梁。其实我校的很多课程都没 少，就业的学生很难适应做一名合格的高质量网络安 有提供给学生自主学习的教学资源，没有为学生创造 全管理人员，这与加强和培养学生工作能力、技能为 自主学习的环境。 核心的高职教育培