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与时俱进，协同发展 上海市石笋中学 倪建华 各位领导、老师大家好！ 网站建设是学校教育信息化建设的重要方面，是适应现代教育技术和信息技术的发展，加大学校对外交流与宣传力度，提高教学、科研、管理效率的重要途径，是学校对外宣传的窗口，也是展示全校师生才能，加强校际联系、互相学习、共同发展的阵地。通过网站让社会、家长了解我校的发展概况、办学优势、办学质量，宣传学校、提高学校知名度，为广大师生创建一个资源共享的平台，让教师办公做到向现代信息化发展。 我校校园网站自从2004年建站以来，本着对外宣传的基础上，开始向建设成为教职员工、学生家长、在校学生及其他人员学习、交流、办公的平台而努力。在学校领导的支持和全体师生的高度关注下，我校网站得到了快速发展。目前我校网站的访问量猛增到现在日均1万人次左右。下面我就学校网站建站以来所做的工作浅谈自己的几点感触： 一、选择最佳技术解决方案 我校网站从2004年开始采用windows 2000操作系统使用ASP技术。随着网站访问量的节节攀升，ASP程序特别是ASP与Access数据库结合的技术非常消耗服务器系统资源，使得响应速度变得越来越慢，所以从2008年开始采用linux操作系统，数据库采用mysql，系统的安全性能得到保障，所有在Windows上存在的漏洞在linux系统中得以逐个解决，而且系统的效率很高。所有的访问、用户登陆等都有记录统计，有效地保证了网站安全。 二、网站基本情况 我校校园网根据学校的实际情况,我校网站建设主要由上级通知、学校管理、党团工会、教学教研、教科研、德育工作、后勤管理、体卫艺科、素质教育、信息科技、教学资源和文件传输12个栏目。上级通知由服务器自动接收教育局通知、政府公开信息、教发院通知、青少年活动中心通知，教学资源有各科的教学资源，还有100多G的视频资源，可以在线播放。 学校网站内容丰富，现在有9800多篇文章和2080多个教学资源，管理入口只限教师和学生进行访问，每个学生和教师都要帐号。学生帐号登陆后可以看到自己的成绩、图书馆借书情况和拓展课成绩等信息。 三、我校网站的特色 1、健全制度，落实岗位职责 学校成立了以校长为组长的校园网络安全领导小组，落实了网站管理、信息发布等各岗位人员，学校将教学中对信息技术的运用纳入了教学常规的考核之中。 2、提升校园网功能，推进学校管理的信息化。 经过几年的努力，在教育教学和教育管理中，电脑和信息技术已经成为教师和管理人员必备和必需的工作手段。在学校管理中，每周工作安排、信息发布、文件传输、材料分发、成果展示、资料积累和外出请假审核，以及各类考核表格，检查结果等都在校园中设置了相应的栏目。网络，成为学校和教师之间，教师与教师之间相互沟通交流，落实学校日常管理，教学管理的重要平台。同样，信息技术在学校财务管理、人事管理、学籍管理、课程课务管理、校产管理、卫生保健管理和档案管理、教学质量管理、问卷调查、网上备课、拓展课管理和报名、乡村少年宫管理和报名、图书信息和借书信息查询、课程表查询等得到全面的落实，成为管理人员的必备工具。 3、集体备课 从2009年开始，我们从精细化管理的要求出发，设计了“石笋中学集体备课网络平台”。要求各备课组在继续保证每周一次定时间、定地点的集体研讨的前提下，实行网络备课。备课组必须提前一周将规定数量的教学设计初稿由主备人发送到平台，再由备课组其他成员对初备教案提出修改意见。主备人在综合备课组成员提出的修改意见进行修改，然后将改进稿重新发送至平台。在所有这一系列集体备课结束之后，每周五，由专门人员分学科对各备课组集体备课情况进行检查考核。凡是未能按：分课时、集体参与、两次备课、规定时间内这些基本要求完成的，则记一次活动不合格，并且与期末教学常规考核相关联。在此基础上，检查人员还需从教案内容的角度进行评价反馈，提出优点和不足。特别是，规定了教学设计中必须有对学困生的关注。 由于充分利用了网络的优势，解决了备课组成员无法有大量的时间集中讨论的问题。同时，由主检人员每周及时的检查，也提高了教案设计的质量。在备课中，教师需要实名登录才能上传，每份教案都有主备人姓名，网络所具有的展示功能，也在一定程度上促进了教师提高备课质量的积极性。 两年多来，这种网络与现实相结合、过程与结果相结合、研讨与展示相结合的集体备课制度，借助网络的优势，取得了较好的效果。 如果说，网络化的集体备课，是课堂教学有效进行的前提，那么借助于网络开展的课堂教学改进和学校课堂教学主题活动，则为提高课堂教学的效率，提供了更为直接的研修平台。学校要求每位教师，将课堂教学改进计划方案，教学改进案例、教学反思等上传至相关栏目。同时，将教师在各教研组及学校课堂教学评选活动中的课堂教学录像上传至网络，要求每位教师对一定数量的课堂教学进行点评，各教研组长将上