地理板图板画绘画培训.DOC

地理板图板画绘画培训 地理板图又叫地理黑板图。是地理教师在教学过程中，凭借自己的记忆和熟练技巧，用简单的工具（如各色粉笔）和简练的笔法，把复杂的地理事物和现象迅速描绘在黑板上的简略地理图画。主要包括地理略图、形态图、剖面图和过程图等主要类型。其中，后三种又被称为地理板画。 地理板图板画绘画的意义 地理板图只取神似，不计细节，旨在抓住特征，突出重点，说明地理问题。在地理教学中具有十分重要的作用。 1、板图版画是教师的个人素质的展现，使学生感到亲切，更具吸引力2、有利于教师在讲课中即兴发挥，随手就可以在黑板上写几个字，画一幅简图等。画面的切换太快，没有充分考虑学生的思维水平和思维速度，象电视或电影画面那样一闪而过，不容学生细看和思考，那将极大地影响教学效果。边讲边画能产生更好的直观效果。同时实现师生的互动。这些优点是计算机所无法比拟的。 图3 循序运笔 （2）形象析图 在绘画过程中，教师脑海中应形成一幅幅事先已设计好的图画，抓住其形象特征，对顺利作图大有益处(图4)。 图4 形象析图 （3）简化细节 是对一些较复杂的地理事物和现象进行概括、取舍的过程。目的为了突出重点，节省时间。通常通过裁弯取直、遮掩的手段来完成。如黄河可以简化成“几”字形，长江可以简化成英文字母“V＋W”形。七大洲、各地区的轮廓图，在保留基本特征的基础上都可以根据具体的教学需要加以简化。 图5 简化细节 （4）暗线明描 对于初学者或精度要求高、难度大的板图，可在课前特制一块小黑板或者软黑板。将预先设计好的底图用HB铅笔勾勒出来，在讲课过程中需要时，就可从容地用彩色粉笔将铅笔线描绘清楚，也会收到较好的效果。 （5）从容下笔 是指教师作图时良好的精神状态而言。课堂上描绘板图，首先要树立信心，态度坚定，从容自然。其次，又要敢于下笔，果断而不犹豫。只有技巧熟练，才能胸有成竹，从容作图。使板图成为教学语言的一部分，并可促使学生集中精力，提高学习兴趣。 2．速绘训练基本要求 掌握了板图的设计、速绘技巧，是绘制板图的前提条件。然而，如何把所设计的底图顺利地、快速地描绘在黑板上，为教学所用，却是板图的宗旨所在。为此还需要地理教师在课 前熟记图形、反复练习。 （1）熟记底图图形 就是在训练过程中掌握底图的图形特征，画面组成要素。尤其在绘略图轮廓时，还应采用相关位置控制法、山川控制法等方法，用以保证图形的正确性，不走样。 （2）反复练习，迅速成图 板图的底图设计再好，如果在教学过程中画得不好，就会降低板图的价值。所以，板图训练是一项十分重要的工作。因此，教师在掌握了描绘板图的基本理论之后，应进行徒 手绘画练习。在练习过程中，首先，大致经过临摹（熟悉过程）一默画（初步记忆过程）——再临摹（纠正错误过程或巩固记忆过程）——默画（强化记忆过程）等几个阶段反复练习后，才能初见成效。其次，要结合地理学科的知识结构进行练习，将所要表达的地理要素之间的关系理顺清楚，会加速记忆过程，尽早成图，迅速成图。此外，对一些难度较大的板画，应采取加辅助线的办法练习绘画。总之，地理板图的描绘，并不是可望而不可及的，只要掌握了其中的技巧，加强练习，就一定能水到渠成。 几种典型地理板图（板画）的绘画 图6 中国轮廓图 图7 北美洲轮廓图 图8 非洲轮廓图 图10 图9 南美洲轮廓 图10大洋洲轮廓 图11 各大洲轮廓和位置示意图 图13 锋面雨成因示意图 图12 地形雨形成示意图 总之，在地理教学中，板图版画作为教学者能够更好把地理知识传授给学生的途径，也是学生学习地理知识中更好的掌握的途径。培养学生识图、读图、用图、绘图的能力，是培养社会综合性人才的需要，是全面推进素质教育的需要，通过运用地理图像来指导学生学好地理课程，是为社会培养高素质人才的重要渠道和方法。 3