基础工程课程实践教学体系构建与探讨.pdfVIP

擘◆斜技大学墨柱I1．墼盒整囊腿………………………………………………… 基础工程课程实践教学体系构建探讨 吴曙光，李东升，卢黎，重庆大学土木工程学院，重庆400045 ………………，…●●●●●●●●……………………………………………………………………………………………………………………………’ 摘要：基础工程是一门应用性、实践性很强的课程，学生由于实际工程知识的欠缺和应用能力的不足，对工程 概念和设计计算方法理解较为困难。在课堂教学时应遵循理论教学与实践教学的规律及实际工程对 基础工程理论与实践的要求，优化整合理论教学体系，构建基础工程课程实践教学体系。将理论教学内 容科学重组、有机整合，划分为不同的知识模块，突出基础概念、原理的讲授，利用典型工程案例教学，结 合工程背景串联各知识点，注重教学的延伸结合，进而促使学生理论水平与应用能力的并重培养。建设 可供学生实践操作的教学平台，开展国家大学生创新性实验计划项目和科研训练计划项目，加强了理 论教学与实践相结合，激发了学生的学习兴趣，培养了学生动手能力和创新能力，较好地提高了学生的 学习效果。 关键词：基础工程；实践教学体系；认识实习；案例教学；实践教学平台 作者简介：吴曙光，博士，重庆大学土木工程学院副教授，研究方向为土木工程专业岩土工程方面的教学和研究。 基金项目：重庆市高等教育教学改革研究项目《土木工程专业基础工程课程实践教学体系改革研究与实践》 (项目编号09—3～179)；重庆大学大类系列课程建设项目《大土建类基础工程系列课程建设》 ：……………………………………………………………………～………………………………………………………………………………． 中图分类号：G642；TU4 文献标识码：A 基础工程是土木工程专业一门重要的专业 差、实践性强、经验公式多等特点，这些都使得 课程，也是一门应用性、实践性很强的课程。通 基础T‘程课程有必要加强实践性教学。 过本课程的课堂教学、社会实践等教学环节，使 一、目前基础工程教学存在的 学生获得地基与基础方面的知识，培养学生基 主要问题 本实验技能和动手操作能力，结合有关结构工 程和施工技术等知识，分析和解决土木工程中 为了适应研究型大学通识教育模式下以 的一般地基基础设计问题。通过学习使学生掌 “宽口径、厚基础、强能力、高素质、国际化”为 握地基基础设计的基本原理，具有进行一般工 内涵的专业教育模式，在加强基础课教育的同 程基础设计的能力，对于常见的基础工程事故， 时，为了保障学生有充足的自学时间，我校专业 能作出合理的评价。 课程的教学课时受到了较大压缩，如何适应目 学生由于实际工程知识的欠缺和应用能力 前的教学改革，改革原有课程的教学内容、教学 的不足，往往对基础工程概念和设计计算方法 方法与教学手段、实践性教学环节等，成为目前 理解较为困难。同时作为基础工程课程的理论 基础工程教学必须解决的一个课题。 基础一土力学，与一般力学在内容及教学上都 基础工程课程的工程实践性很强，因此如 存在着明显的差异，一般基础力学是建立在线 何在教学过程中进一步结合工程实例进行课堂 弹性均质体的假设之上，采用严格的数学推导 教学，使学生在学习课程的同时，能深入了解地 得出较为精确的求