略论专业学位及研究生教育评估信息的采集处理问题.pdfVIP

略论专业学位研究生教育评估信息 的采集与处理问题 廖文武刘文 复旦大学 摘要：本文通过对专业学位研究生教育评估信息概念的界定及其功能作用的分析，指出目前评估信息采集中存 在的弊端，探讨和确立评估信息采集的基本原则，并提出包括“云计算”技术等若干有利于开展评估信息采集与 处理的方式方法及途径，以期对提高专业学位研究生教育评估信息采集信度和培养质量保障有所裨益。 关键词：评估信息；采集与处理：云计算；质量保障 作者简介：廖文武，复旦大学研究生院培养办公室主任，教授，博士生导师 刘文，复旦大学社会发展与公共政策学院2012级博士生 通讯地址：上海市邯郸路220号8号楼复旦大学研究生院200433 Email：wwliao@fudan．edu．cn 电话：021．6564267l 1．评估信息之概念界说 信息是信息论中的一个术语，常常把消息中有意义的内容称之为信息。1948年，美国贝尔 Elwood 电话研究所的仙农(ClaudeSh猢on)在创立“信息论”时指出：“信息是用来消除随机 不定性的东西”。信息之所以能够用来消除各种各样的不定性，是因为它具有“知识”的秉性， 可以使认识主体“关于各种事物的运动状态及其变化方式”的知识状态发生有益的改变，即从无 知到有知。从少知到多知，从知觉到知识。11948年，美国著名科学家、控制论的创始人维纳(Norbert Wiener)，对信息的定义是：“信息就是我们是和外部世界进行交换的内容的名称。”评估信息是 人们在评估活动中，有意识地认识评估对象的产物。人们利用已有的知识和能力，对评估对象进 行分析、研究、了解、认识后，选择数据、文字、图像、形态等恰当的表现形式，按照一定的组 合结构，来表现、显示、代示、启示评估对象的某一属性。2 专业学位研究生教育评估是以专业学位研究生教育为对象，依据评估标准，利用可行的评价 技术与手段，系统地采集评估所需的信息，通过定性和定量分析，对评估客体给予价值判断的过 程。开展专业学位研究生教育评估，是国家及其教育管理部门对专业学位研究生教育实行宏观指 导和管理的重要手段之一，其主要目的是保证研究生培养质量，增强竞争意识、积极发展、规范 管理，从而指导和推动专业学位研究生教育的改革、发展和提高。信息是物质属性的表征，是客 观存在的事实，是物质系统运动轨迹的真实反映。专业学位研究生教育评估信息(以下简称评估 1郭吉安，李学静编著．情报研究与创新【M】．北京：科学出版社，2006：49． 2丁毅强，王战军．构建评估信息的可靠性构架[J】．学位与研究生教育，2005(10)：43． 10 信息)，是指能用符号如文字、数字、图像、信号如语言、动作、灯光等具体形式表达出来的， 反映专业学位研究生教育客观情况的标记。3 2．评估信息之作用和功能 信息的功能是表征物质客体的成分、结构、状态、特性、行为、功能和演化趋势等。4评估 信息最主要、最本质和最独特的功能或作用就是反映评估对象的客观情况。评估信息在评估活动 实践中起着至关重要的作用，可靠、真实的评估信息是评估的基础所在。专业学位研究生教育是 一个囊括硕士和博士两个层次、多类型、多要素的复杂系统，对专业学位研究生教育进行评估是 一项复杂的系统工程。评估的内容涉及办学条件、学风校风、学科建设和成果、研究生培养及学 位授予质量等许多方面，评估所需的与之相关的信息也是多方面的。各种评估信息大致归纳为： 数据信息、文字信息和形态信息三类。通常，信息的抽象性较强、对比性较好、概括性较高，是 从更高、更广的角度，对照地反映客观事物。按照目的、方案，方法、和评估指标的要求，这些 具有较强的判断性和结论性的评估信息，从整体的角度能快捷、准确、客观、有效地反映出专业 学位研究生教育这个系统(或子系统)的运行状况5；同时，从各个侧面、各个角度，以各种方 式反映专业学位研究生教育这个系统(或子系统)的各种属性。具体而言，专业学位研究生教育 评估信息主要有以下几个功能与作用： 2．1全面反映专业学位研究生教育的运行状况。评估信息是培养单位基本工作状态的各类资 料信息的反映，通过评估，我们可以全面、及时、准确地了解培养