汉英语言对比导读.ppt

《汉英语言对比》 课程导读 1.汉英语言对比的意义 1.1帮助外语学习者排除母语的干扰，克服盲目性，增强自觉性，从而达到正确运用外语的目的；外语学习到一定程度，还要帮助他们克服外语对母语的干扰，避免母语表达中的洋腔洋调。 1.2在英汉互译时，帮助译者有意识地区分两种语言在表达方法上的特点，有效地实现英汉双语之间的自由转换，使译文表达符合目的语的语言习惯。 2.《汉英语言对比》课程的内容 2.1汉英语音对比 2.2汉英文字对比 2.3汉英词汇对比 2.4汉英语法对比 2.5汉英篇章与语用对比 2.6汉英修辞与语言文化对比 1.1语言迁移理论—Robert Lado的贡献 美国语言学家Robert Lado在1957年出版的《Linguistics Across Cultures》一书中，第一次提出外语学习中的“迁移”理论，他认为：“人们倾向于把本族的语言和文化中的形式、意义以及二者的分布方式转移到外族的语言和文化中去……我们假定，学生在接触外语时，会觉得有些特征易学，有些难学。与本族语相同的要素，他们觉得简单，不同的就困难。老师如果把两种语言比较过，就知道真正的困难何在，因而更有办法去进行教学。 事实证明，对中国的英语学习者和以英语为母语的汉语学习者来说，汉英语言对比分析是非常必要的，也是异常重要的，因为英语和汉语分别属于印欧语系和汉藏语系，两者的差异性大于共同性，因此“负迁移”现象的分布是多层面的，“负迁移”作用的发生是高频的，这一点在我们多年的外语教学中是深有体会的。 我们进一步发现，“负迁移”作用是双向的，而非单向的，那么对比分析对于外语教学和学习更是至关重要的，因为学习外语是为了正确、熟练地运用外语进行交际，如果这个目的还未完全达到，而自己的母语表达还受到了所学外语的污染，这样的外语学习无疑是失败的，中国学习者在英译汉中的欧式汉语就足以证明这一点了。 1.1.1 中国式英语—汉语（母语）对英语（外语）的迁移 中国式英语是指中国的英语学习和使用者由于受母语干扰和影响，硬套汉语规则和习惯，在英语交际中出现的不合规范英语或不合英语文化习惯的畸形英语。下面从词汇、句法、语用几个方面举例分析。 （1）虽然他没有表达出来，我还是看得出他想什么。 【误】Although he did not express them,I could see his thoughts. 【正】Although he did not express them,I could read his thoughts. （1）中的“看得出”之所以不能译作see，是因为汉语在这种情形下侧重外在动作的摹写，而英语侧重内心活动的表现，所以“看书、看报”在英语中是read books/newspaper。 （2）我把饭碗丢了 【误】I lost my rice bowl. 【正】I lost my job. （2）中的“饭碗”译作job而不是rice bowl，因为汉语的“饭碗”一词引申为“谋生的工作”之意，rice bowl则没有这样的意义，汉语这样引申是有理据的，中国古代农业生产力低下，吃饭问题是国之大计，这一点在汉语中多有反映，“民以食为天”就是这一观点的真实写照，还有中国人见面常问“你吃了吗？”也就在情理之中了 。 （3）当我第一次来上海时，街上几乎看不到任何花木，这真使我大吃一惊。 【误】When I first visited Shanghai,in the street I hardly find any flowers and trees.I was surprised. 【正】I was surprised at the absence of trees and flowers in the street when I first visited Shanghai. （3）中汉语先说明了时间、原因，再表态，信息的重点在句末，这是汉语常用的方法，而英语正好相反，一般先表态后分析，句子的重点在前面，另外英语句子的浓缩度较高，一个抽象名词或短语相当于汉语的一个句子，所以汉语多用短句或散句。 （4）我们不应把时间浪费在跳舞上，我们应把时间用在学习上。 【误】We should not waste our time on dance,we should spend time on studies. 【正】Instead of wasting it on dance,we should spend our time on studies. （4）中汉语是两个并列句，两句的句法结构相同，而且用词重复，这是汉语表达强调的手段，而英语则尽量避免重复