汉语儿童英语口语词汇和阅读学习的关系.pdfVIP

　心 　理 　学 　报 　2007, 39 ( 1) : 118～128　 　A cta P sych o log ica S in ica 汉语儿童英语口语词汇与阅读学习的关系 刘 　霞 　　陶　沙 (北京师范大学 “认知神经科学与学习 ”国家重点实验室 ,心理学院 , 北京 100875) 摘 　要 　以 120名四、五年级小学儿童为被试 ,探讨汉语儿童英语口语词汇与阅读学习的关系 ,并检验了英语语音 ( ) 意识在其中的中介作用 。结果表明: 1 汉语儿童的英语 口语词汇与阅读学习之间存在密切关系 。控制一般认知 能力和母语口语词汇的影响后 ,英语口语词汇对阅读学习仍具有显著的预测作用 。其中 ,英语 口语词汇产生对于 ( ) 英语单词认读的预测作用更重要 ,英语口语词汇理解则对英语单词理解的预测作用更重要 。 2 英语 口语词汇产 生既可以直接作用于英语单词认读 、理解和假词拼读 ,也部分通过英语语音意识的中介间接作用于英语阅读 ;英语 口语词汇理解对英语单词理解也具有直接作用 ,并部分地通过英语语音意识的中介发挥间接作用 。 关键词 　口语词汇 ,阅读 ,语音意识 ,汉语儿童 ,英语学习。 分类号 　B 844 是以语音为物质载体 ,凭借口、耳进行交际的语言形 1　引言 [ 9 ] 式 ,包括口语理解和 口语表达两个方面 。口语加 　　阅读是现代社会中个体发展最为重要的基本技 工涉及词汇 、句法 、语义等 ,其中口语词汇是一个基 能 。随着经济全球化的不断推进 , 当代社会中的个 本成分 ,它提供了所使用语言的语音结构特性以及 体不仅必须掌握本国语言的阅读技能 ,还 日益需要 语音与语义的连接 , 为儿童 的阅读学习奠定了基 掌握至少一门外国语的阅读技能 。当前 ,英语学习 础 [ 10, 11 ] 。尤其在阅读获得的早期阶段 ,儿童面临的 已成为我国儿童学习与发展的重要任务之一 ,探讨 最主要挑战是单字词的解码问题 , 口语词汇的作用 英语阅读获得和发展的内在机制不仅有助于揭示第 更为重要 [ 12 ] 。有关阅读困难和训练方面的研究也 二语言学习的基本规律 ,对于促进儿童第二语言的 发现 ,早期口语词汇的发展不足会导致个体后来的 获得和发展 、推动我国英语教学也具有重要现实 阅读困难 ,通过对具有 口语缺陷的个体进行训练矫 意义 。 正 ,能够在一定程度上改善其 阅读技能[ 13, 14 ] 。总 　　在阅读学习中 ,虽然成熟的阅读活动涉及字词 、 之 , 口语词汇在早期阅读中的重要性已逐渐得到研 句 、篇章等多个水平 ,但却以单字词水平的解码 、认 究者的普遍认同。但进一步的研究发现 , 口语词汇 读和理解技能为基础 [ 1 ] 。大量有关儿童阅读发展 理解和产生技能可能在阅读学习中发挥不同作用 。 的研究反复验证了单字词的识别与句子 、篇章水平 例如 , N ation 等人通过 口语词汇产生任务进行考察 的阅读理解高度相关 , 因此 ,单字词水平的解码 、认 发现 ,即使控制了一般智力水平 , 口语词汇产生仍然 读和理解成为衡量儿童阅读发展与学习的代表性