把握作文教学的四个阶段.pdfVIP

一圈嘲-’鸯锋导捌。： 把握作文教学的四个阶段 ●芦明静夸中友 作文教学要想取得好的效果，在准确把握学生实际情况的基础上进行科学 的组织教学过程是必不可少的。许多老师的教学过程是：出题、写作、批改、 讲评。有些老师中间加上一些必要的指导，如审题，立意。构思．语言训练 等。有些老师还有一些写作的理论、创作方法要讲解。这样的安排不能说有什 么问题，可是在新课标的背景下，略显粗糙，不够细致。“教师主导，学生主 体”的理念容易在某些环节被忽略或者遗漏。如何在作文教学中体现新课标理 念，切实提升学生作文水平。应该也是一个课题。 作文教学首先是备课，这个过程中必须充分尊重学生实际情况，在学生现 实水平基础上。选择一个恰当的课题进行训练。这样每次一个课题，几年下来 就能分项分步一点点提升学生作文能力。最终实现教学大纲规定的教学目标。 接着需要对学生进行作文指导。对本次课题，选择恰当的例文，并从不同的角 度．不同的层面解析相关的知识、理论和写作方法。让学生既有可模仿的．也 有可操作的技能。然后就是学生写作文。选定的题目，既要符合训练要点和作 文训练的方向。又要让学生有话可说，激发出他们的创作激情。在规定的时间 内认真完成作文是作文教学落实的关键所在。最后就是批阅总结，佳作展示。 这个环节也要最大程度地调动学生的主观能动性，让学生自己发现问题。学会 欣赏评价作文，而教师也要总结情况，找出注意事项，把学生的写作体验提升 到理性的高度，并客观评价此次作文教学的效果．为下一步t作做准备。 这个过程本人总结划分为四个阶段：因文规划，例文指导，定文演练，阅 文赏结。下面根据个人体验谈一谈。 因文规划，指备课阶段，老师根据学生作文实际情况，合理地制定目标， 恰当地选择内容，科学地安排进程，做好规划工作。在整个高中阶段，一次次 的作文规划就是设置一个个台阶．引导学生一步步走向作文的新的高度。 一次作文课的目标要明确具体而且单一，它是要切实解决学生作文某个方 面的问题。不能指望在一个训练中解决几个问题，老师要明白这次在作文的哪 个点上准备让学生达到什么样的程度。这样到后面素材的选择，教学的进度与 深度，教学的方法，都好把握了。 在设定目标之前，要对学生的作文情况有清醒的认识。难度太低．对学生 而言是简单的重复，意义不大；难度太高，实现不了也只是徒添烦恼。难度到