自制教具及在小学生数学学习中的应用.pdfVIP

·技术在线 10.3969/j.issn.1671-489X.2015.01.032 自制教具及在小学生数学学习中的应用 ◆郭树芬 摘 要 自制教具在教学中有重要作用。从自制教具的针对性、 灵活性、时效性等特点出发，从促进学生主体意识与创造性思 自制教具的特点与其制作目的直接相关。 维能力的发展以及加快学生知识内化三方面进行有益的探索。 其一是具有很强的针对性。传统上，自制教具多是应 关键词 小学数学；自制教具；创新思维 急就章，以弥补教学器具不足，但在现代化教学过程中， 中图分类号：G623.5 文献标识码：B 自制教具多是针对教学中的难点、重点及急需解决的问题 文章编号：1671-489X(2015)01-0032-02 等而制作，以便为教师的教和学生的学服务。就学生角度 而言，学生自制教具会扩大每一个学生动手操作使用教具 在小学数学教学中，师生双方为更好保证教学目标实 的机会，激发与培养学生的学习兴趣和创新精神。 现，常根据教学需要自制一些教具。这些简易教具制作， 其二是很强的灵活性。在小学数学教学中，自制教具 国际上通常称其为“无价”或“廉价”教具。事实上，自 的使用同样也具有这样的特点。一是它可以紧密贴合教学 制教具在培养学生的主体意识、训练创新思维等诸多方面， 实际，从教具的设计、制作、拆卸、组装等更为方便，并 有着重要而不可缺少的作用。 可观察、触摸、实验、重复，使学生学习过程更具直观性 作者：郭树芬，唐山市丰润区泉河头镇罗文口中心小学（064007）。 者整合的目的就是为了培养学生的自主学习能力与创新探 出学生的学习潜能。同时，初中英语教师还应该构建合理 究思维能力，为将来的阅读学习能力拓展打下坚实的基础。 的课堂学习与管理模式，不断总结教学经验，灵活应用教 这就需要初中英语教师利用好现代教育技术来丰富并 学手段，激发出学生的学习兴趣与主动性，真正优化英语 进一步开拓出更多的英语教学资源，帮助并鼓励学生利用 阅读课堂教学效果。 网络信息资源来进行英语阅读学习。这就可以让学生获得 通过运用现代教育技术来做好对学生英语阅读学习策 随时随地的英语阅读学习机会，进而不断扩大学生的阅读 略的指导 根据新课标中的任务规定，英语教学过程中应 知识面，还可以实现师生以及生生之间的阅读材料互通， 该指导学生形成有效的学习策略。因此，初中英语教师应 构建一个多渠道、立体化的英语阅读学习资源体系。 该在英语阅读教学过程中重视对学生英语学习策略的指导 通过运用现代教育技术来进一步优化英语阅读课堂教 与培养工作，从而为学生将来的英语学习打下一定的基础。 学 任何一门课程的教学过程都是教与学的统一体，要注重 这些英语学习策略主要包含了认知策略、调控策略、交际策 培养学生的创新性思维，否则就不能实现整个课程的教学 略和资源策略等，帮助学生合理利用各种学习资源来提高 目标。过去我国传统的初中英语阅读课堂教学模式把教与 自身的阅读意识与能力。然而学习策略并不是固定不变的， 学进行了人为的分割，教师是教学的核心，学生只是被动 而是根据不同的人、时间、地点或事情而发生一定的改变的。 的知识倾听者与接受者，学生进行自我探索与思考的机会 因此，初中英语教师应该有意识地利用现代信息技术与初中 非常少，这样的英语阅读教学效率显然是大打折扣的。为 英语阅读课堂教学进行有机整合，帮助学生逐步形成自己 了解决这样的教学问题，初中英语教师就应该改变自己的 的英语阅读学习策略，并根据学习的具体过程进行符合自 教学理念，真正转变自己在初中英语阅读课堂教学中的身 己的学习策略调整。这样的教学