“国家大学生创新训练计划”项目组织管理过程的探讨以长江大学地球科学学院为例.pdfVIP

总第 566 期 管 理 观 察 2015 年 1 月 第 3 期 Management Observer 下旬出版 “国家大学生创新训练计划”项目组织管理过程的探讨 ——以长江大学地球科学学院为例 赵 芸 （长江大学地球科学学院教学科研办公室，湖北 武汉 430100） 摘要：本文结合长江大学地球科学学院“国家大学生创新性实验计划项目”组织管理过程的现状和 存在的问题进行了阐述和分析，根据实际经验就项目的申报、立项、执行、结题等各个工作阶段所采取 的组织管理的具体办法进行论述, 具有一定的借鉴意义。 关键词：大学生创新项目 地球科学 组织管理 “国家大学生创新训练计划”项 目是高等学校本科 1.项目申报与管理 教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是培养学生的 创新精神和实践动手能力的重要举措。该计划的实施旨在 1.1 动员及项 目申报 探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以学生 每年 9 月份开始新一轮的大学生创新训练计划项 目 为主体的研究性学习和创新性实验改革，调动学生的主动 申报，我院一般是从上个学期末 6 月份初就开始展开宣 性、积极性和创造性 , 提高创新实践的能力。2007 年初， 传与动员，通过网络、校园宣传栏、海报、报告会等多 教育部正式启动大学生创新性实验项目，长江大学于 2008 种途径向同学们宣传介绍大学生创新训练计划项 目的情 年成为全国获准实施大学生创新性实验计划项 目的高校之 况，并专门召开大学生创新训练计划项 目动员大会，向 一。2014 年 10 月我校受邀参加了在西安交通大学举办的 学生传达教育部的文件精神。也就是从这个时候开始， 全国大学生创新创业年会，被评为 2012 至 2014 年度的大 一部分学生已经开始结合 自己的专业思考可能的创新项 学生创新创业训练计划实施工作先进单位。 目或开始主动地联系导师。 在 “国家大学生创新训练计划”项 目的开展中，我 由于学生受知识、技能、经验等因素的影响，结合我 院始终强调 “兴趣驱动、自主实验、重在过程” ［1］。同 院资源勘查工程、地质学、地理信息科学三个专业的特殊 时，地球科学又有别于其他学科，是一门实践性很强的 性，在项 目实施初期，首先鼓励由副教授或博士以上学历 基础学科，以野外实习教学和室内实验教学为主，注重 的教师结合 自身科研项 目进行申报，科学设计并初拟出适 实践能力、观察能力、动手能力、分析能力等的培养。 合于大学生实践的创新训练项 目课题。选题确定后，指导 笔者就几年的实际工作来探讨一下地球科学学科大学生 教师召集学生研讨、引进问题，分析现有知识、技能水平， 创新项 目组织管理方面的几点思考。 综合考虑项 目的实施方案、可行性、野外实践、实验设备 喆 教学效果。同时还有建立完善的实践教学管理机制，完善 [2] 孙良文 , 魏 妍 . 财经类院校经济管理专业实验教学模 实践教学评价体系和考核方法，努力提高实践教学质量。 式研究[J].内蒙古财经学院学报:综合版,2007(4). [3] 胡俊文 , 叶元 . 国际经济与贸易专业课程体系改革与创 注释： 新研究[J].江汉大学学报:社会科学版,2006(4). ①曾欣 . 国际经济与贸易专业实践教学体系