“以人为本”理念在高校管理中的价值探析.pdfVIP

2015年第3期 黑龙江高教研究 No．3．2015 on Education SerialNo．251 Researches 总第251期 Heilon舀iang Higher “以人为本”理念在高校管理中的价值探析 张永芳，张社争 (延安大学教育科学学院，陕西延安716000) 摘要：文章对现代高校管理工作进行多层次解构，从“建构主体”、“文化定位”和“决策发展”等三个方面挖掘其价值对称 ．量，进而对未来高校管理“以人为本”价值进行延伸思考，以此反思管理决策，服务“以人为本”理念创新及行为研究。总之，在 高校管理中融入“以人为本”理念，是现代教育理念的价值具体化，更加切合教育“育人”的功能。 关键词：以人为本；高校管理；价值；创新 中图分类号：c647 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2015)03—0016—03 十六届三中全会指出，“社会经济发展，必须坚持以人为 高技最高决策 本理念”¨1。显然，“以人为本”理念已经深入人心，其在社 者、t理鲁 会革新中的核心地位不言而喻，在高校管理中亦然。传统层 面总将“事”、“物”作为管理重心，而个体人发展规律的尊重 娃青执行誊 矗柱舞他工作执 行鲁 程度较为欠缺，导致高校教育培养的人才均为“统一化”、 I “标准化”产品，挖掘人的个性及潜能始终不够。正基于此， 舞敏膏考主体 敏膏理论、信息 决簟监f、财秀 我国许多高校着力改革，“以人为本，科学决策”成为其发展 等客俸 t理等客体 的原动力。对现代高校管理工作进行深人解构，可鉴“以人 为本”理念之应用价值。 图l 高校管理主体关系结构 服务教育。 一、解构高校管理工作 (二)高校人文环境 管理工作是高校发展规范化、科学化的保证。有研究认 在高校管理中，管理主体一般为教师、学生、财务及其他 为，高校管理工作可解化为“管理主体”、“被管理主体”和 人员等，而财、物、文化、人际关系及由此所构建的环境则为 “管理手段”等三个部分。而从宏观发展角度看，“管理主 管理客体。在高校发展过程中，主体因素决定客体因素的存 体”、“人文环境”和“发展决策”是高校管理工作不可或缺的 在形式及特征，而客体因素又促进其适应性发展。二者是有 组成要素。 机整体，彼此融合，相互统一。因此在高校环境构建中，客体 (一)高校管理主体 的管理往往受主体因素的制约。只有处理好人与人、人与物 在高校管理中，不论管理对象是某件事、某个区域，其本 的关系，高校环境管理才能得以科学化与效率化。 质均是人的管理。高校管理因此也成了简单化与复杂化的 人文环境的构建首先倚赖于高校客体因素的有机组合 矛盾体。其简单主要源于管理的本质而言，而管理过程中人 与和谐统一口J。高校环境一般由物质环境、行为环境和文化 与人之问的辩证关系、活体“人”与死体“制度”之间的平衡