案例教学法在涉外警务专业中的实践与创新.pdfVIP

教学改革 第2期总第156期 。 案例教学法在涉外警务专业中的实践与创新 杨春霞 (中国人民公安大学，北京100038) 摘 要：在公安学学科建设的大趋势下，涉外警务学科和专业需要从基础理论、知识结构和人才培养模式等方 面去充实完善。其中教法的创新是人才培养和课程建设的一个重要的实践环节。案例教学法虽在专业课程中广泛应 用，但仍然需要在案例精选、课堂组织及教师与学生的角色定位等方面进一步创新，以发挥该教学方法的最大效用， 促进涉外警务专业课程的特色化和精品化。 关键词：案例教学；涉外警务；实践；创新 中图分类号：D631．15 文献标识码：A 2011年3月，国务院学位委员会和教育部批准不断创新等问题的研究更具积极意义。 增设公安学和公安技术学两个一级学科，这是公安高 二、案例教学法研究对涉外警务专业发展的意义 等教育发展道路上的里程碑。涉外警务学作为公安学 科学教学方法和具体课程的有机结合是案例教 下辖的二级学科，更要抓住这难得的历史机遇，深挖 学效益最大化的必由之路。现代意义的案例教学法源 学科基础理论，完善知识结构，健全课程体系，创新 起于西方，如何使其本土化是一个漫长的过程。 人才培养模式。毋庸置疑，教法的创新是人才培养和 第一，公安学专业特色的体现。公安专业的特 课程建设中重要的一个实践环节。 点就在于紧接地气，即其所研究的内容要和不断发展 一、案例教学法在高校教学中应用的历史和现状 变化的公安实践牢牢结合在一起，课程中反应的理论、 据中国知网等资讯机构数据显示，从1986年国知识和方法都应符合公安实践的规律，因此对于公安 家经委在大连培训中心举办了首期案例教学培训班， 学专业而言，创设符合自身规律和特点的案例教学法 并诞生一本专门的学术刊物《管理案例教学研究》， 成为其良性发展的重要支撑点。 截止2012年底共收录约有1530多篇有关案例教学的第二，人才培养目标的直接要求。培养以能力 文章，覆盖了现有的大多数专业，如法学、管理学、 为导向的公安人才是新时期公安教育的总目标。 经济学等诸多领域。 第三，学科建设和专业发展的内在要求。以涉 总之，与上面提到的针对案例教学本身及应用研 外警务为例，学科作为做大做强的根本途径是建设理 究的丰硕成果相比，案例教学在公安专业课程中的实 论成熟、结构合理，方法科学及内容丰富的专业设置 践相对较少，尤其是关于既突出行业特色同时又满足 和课程体系。专业课不仅要有理论做指导还需与时俱 高等学历教育基本要求的思考更加薄弱。在公安学学 进，不断吸收来自公安实践的先进思想和出现的新问 科建设的引领下，在涉外警务专业做大做强的过程中， 题，这样专业建设才有源头活水。因此案例教学法的 作为一种兼具科学性与低成本的教学法，案例教学如 涉外警务化及案例库建设，突出我们的专业优势和特 何更好地与涉外警务专业课程教学紧密结合起来，并 色，才能保证我们的专业发展的后劲，使专业建设健 收稿日期：2015—03—12 基金项目i 2013年度中国人民公安大学基础科研业务费资助项目《案例教学法在涉外警务专业课程中的实践与创新》 (项目编号：2013jkf53) 作者简介：杨春霞(1978-)，女，山西榆次人，中国人民公安大学国际警务执法学院讲师，国际关系学博士。 12