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“工学结合”视角下高职生思政教育模式创新探究 “工学结合”视角下高职生思政教育模式创新探究 狄 悦 （江西旅游商贸职业学院，江西 南昌 330100） 摘 要：“ 把‘工学结合’作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点”是教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量 的若干意见》中提出的明确要求和目标。这一重大变革给高职院校如何在“工学结合”模式下做好高职生的思想政治教育提出了新 ， ， 。 要求。如何在新模式下改变高职院校传统的思政教育理念 去顺应职业教育发展的需要和新趋势 显得尤为必要和迫切 关键词： ；创新 工学结合；高职生；思政教育模式 ， 。 一、工学结合高职生培养模式概述 效的完成 为企业创造更好的效益 工学结合高职生培养模式以增强高职生的实践动手能力 三、“工学结合”视角下高职思想政治教育的困境 ， 为突破口 以提高高职生职业素质、缩短学校教育与用人单位 （一）思想政治教育理念陈旧。当前的很多的顶岗实习企业 ， ， 需求之间的差距、提高高职生的就业竞争力为根本原则 充分 缺少良好的思想政治教育环境 如一些企业仍在追求最大利 ， 的职业教育理念， ， 体现了“以就业为导向 以能力培养为核心” 益，将高职学生的思想政治教育工作放在脑后 缺乏社会责任 ， 。 是适应社会发展变化的产物 也是我国职教改革与发展的核心 意识 领域。 （二）思想政治教育方法乏旧。工学结合人才培养模式下高 二、“工学结合”视角下高职思想政治教育的重要性 职学生离开校园没有老师的约朿，自我管理的时间相对较多， （1）提高思政课教师业务水平。传统 以往常采用的说理疏导法、情感陶冶法等已经不能适用于对他 （一）对教育者的影响。 ， 。老师必须 。 的教学模式下 思想政治教育的教学模式相对单一 们的思想政治教育 ， ， 改变旧的观念 重新设计教学环节 对思政课教师本身的业务 四、工学结合视角下的高职学生思想政治教育模式创新 水平提出了更高的要求。（2）提升思政课教师人文素养和人格 （一）加强思想政治教育工作者队伍建设。高职学生的思想 ”视角下， ， 魅力。在“工学结合 思政课教师不仅仅只需要在课堂 政治工作不能再固守于传统的教育模式 网络信息技术的飞速 ， 、了解世界的途径得到较大的 上传授专业知识 更大的责任是要承担着指导学生切切实实参 突破本就使当代大学生接受信息 ， ， 与到企业实习实训环节中 在这种新的压力下会让思政课教师 拓宽 探索既不同于以