产学研协同创新机制及绩效评价研究.pdfVIP

产业与科技论坛 2015 年第 14 卷 第 2 期 产学研协同创新机制及绩效评价研究 □陈 洁 冒益海 吕心力 吴新明 【内容摘要】本文探讨了产学研协同创新的内涵，并对产学研协同创新机制及绩效评价进行了综述。 【关键词】产学研；协同创新；机制创新；绩效评价 【作者简介】陈洁（1984~ ），女，常州数控技术研究所工程师，硕士；冒益海，常州数控技术研究所 吕心力 常州市科教城管理委员会 ，吴新明； 产学研是即产业、学校、科研机构相互配合，在相互协 发的协同创新活动。 作，突出自我优势的基础上，构建一体化的系统，即研究、开 一、产学研协同创新的支撑理论 发、生产紧密联系、优势互补的创新系统。“协同“一词在《汉 产学研协同创新的支撑理论包括激励理论、交易费用理 语大词典》中表示为“相互配合、协调一致的行动”，是指协调 论及三螺旋理论（徐莉，杨晨露，2012）。激励理论是指调动 两个或者两个以上的资源共同实现某一目标的过程或能力。 人们工作的积极性将人们对组织及工作的承诺最大化的过 产学研协同创新是企业、大学、科研院所（研究机构）三个基 程。交易费用理论指完成一笔交易时，交易双方在买卖前后 本主体投入各自的优势资源和能力，在政府、科技服务中介 所产生的所有成本和代价。三螺旋理论是知识经济的自组 机构、金融机构等相关主体的协同支持下，共同进行技术开 织形式，于20世纪50年代初最先出现在生物学领域。政府、 系最密切的人，因此指导教师的质量、能力和素质直接关系 知识。 到创业教育的效果。指导教师需要掌握企业管理、金融经 （三）搭建创业平台。创业实训基地、创业孵化基地、校 济、法律法规、心理学、人际沟通、礼仪等等方面的知识，更重 办实体企业等形式，让学生和老师一起边学习，边创业，边成 要的还需有分析经济发展，洞察行业企业发展导向，有丰富 长。强化专业技能，积累创业经验，营造创业氛围，让现有师 的社会阅历，甚至是丰富创业经验。 资迅速成长，积累宝贵的创业经验。 三、高职院校创业教育实施的对策 四、结语 （一）更新教育理念。高职教育理念中要融入创业教育 创业教育是高职教育发展的必然趋势，让高职毕业生拥 理念，培养技术技能人才具备创新创业能力，这样才能更好 有创业意识，掌握创业能力，在激烈的市场竞争中脱颖而出， 地适应社会经济的发展，进而实现终身教育的目标。一是培 实现自己梦想和自我价值，拓宽了高职教育就业的范围，提 养学生的创业意识、创新能力、创业能力和创业精神，使学生 高了学生市场竞争力。融合创新的创业教育是高职教育的 在就业严峻的压力下脱颖而出，成功地实现自己的梦想和价 新起点，应结合我国国情，结合高职特点，发挥自身的资源优 值。二是创新设计教学方法，营造学习氛围和创业氛围，针 势，让高职创业教育逐步完善，为高职毕业生带来更广阔的 对高职“90后”学生的特点，转变填鸭式、灌输式的教学方法， 就业新天空。 建立平等民主的教学关系。 （二）构建知识体系。构建创业知识体系分为三个层面： 【参考文献】 创业常识、创业心理、创业技能。创业常识包含经济、政治、 ［1］李小兰，罗奕.高职院校创业教育的关键因素探析［J］.经 法律、税收、财务、金融、管理等；创业心理包含创业前的心理 济与社会发展，2010，10 准备、营销心理、自我心理调节、信心、创业精神、创业品质 ［2］胡晓慧. 浅析我国高职院校创新创业教育现状及对策 等；创业技能包含创新、公关、营销、沟通、胆识、阅历、观察、 ［J］. 中国科技教育·理论版，2011，4 分析、解决问题、捕捉市场机遇、了解行业企业导向等。学校 ［3］张志华.大学生创业影响因素分析［J］.成功教育.2007，7 要高度重视创业教育，给予政策上的各种支持，借助社会上 ［4］李涛，朱星辉.我国创业教育的现状及发展趋势［J］.科技 各种创业政策，让家长和学生建立创业意识，学生要准