大学生创新训练教学模式的探索.pdfVIP

育探索 教2015 年第 9 期（总第 177 期） 大学生创新训练教学模式的探索 沈阳化工大学环境与安全工程学院 解宏端 【摘 要】对大学生进行创新能力培养，是大学自身发展和教学改革的需要，也是每个大学生的迫切需求。本文通过分析 大学生创新能力培养过程中存在的问题，围绕大学生创新项目的整体实施过程对教学模式进行探索，提出提高大学生创新能 力的教学模式和方法，以提高学生的文献查阅、实验方案设计和实施的能力，充分锻炼大学生的创新和实践能力。 【关键词】大学生创新 教学模式 创新训练 一、引言 （二）学院管理 随着经济的快速发展，我国进入一个全面推进科技创 为了充分发挥学生的创新积极性，通过探索平台管理、 新的重要时期。随着社会主义市场经济体制的确立，市场 建立竞争机制、进行跟踪管理等多种方式，组织在专业领 需要的人才不仅要具备良好的专业基础知识，更需要有将 域造诣较深的教师组成指导检查小组，定期组织考核和评 知识正确运用于实践的应用能力。高校是培养高级人才的 比，有利于提高管理效率。 摇篮，是知识创新和人才发展的源泉。培养学生的创新能 （三）团队组织 力，培养创新型人才，培养适应社会需要的人才是学校的 合理的团队搭配是项目完成的重要保证，成员应该具 重要职责。传统的教学模式无法满足培养大学生创新能力 备不同的特点，既要有善于组织者，也要有刻苦钻研者。 的要求。近年来，对于提高本科生创新能力的教学模式， 在小组中，形成高年级本科生带领低年级本科生的梯队模 成为各个高校开展教学改革的研究热点。 式。 教育部在全国高等学校正式启动大学生创新性实验计 （四）选题契合学生兴趣 划，这一计划是国家面向大学生立项的创新训练计划，目 为了促使学生积极参与，选题方向务必紧密结合学生 的是探索以问题和课题为核心的教学模式改革，激发大学 兴趣。学生的学习能力和创新能力相对较弱，选题最好能 生的创新思维和创新意识，培养学生科学研究和创新的科 让学生产生浓厚的兴趣，激发学生参与的热情。 学素质。创新实验不仅给了他们有动手实践的机会，增强 （五）全校开展创新理论基础课 学生创新的兴趣，帮助学生理解创新的意义，而且锻炼了 开设本科基础课程《创新性思维与创新方法》，面对大 学生发现问题、分析及解决问题的能力，从而培养大学生 学二年级全体本科生开课，普及创新基础知识，增强学生对 的科学素养和创新思维习惯。 创新的兴趣，让全体学生了解什么是创新，如何创新。 二、创新教育存在的问题 （六）教师的专业指导 （一）培养环节缺失 在选题方向、小组选拔上，要充分发挥教师的指导作 缺乏创新观念是目前大学生在创新方面一个突出的问 用。选题最好由教师和学生共同确定，小组成员的选拔也 题。部分学生虽然也有一些创新的想法，但由于缺乏行动 要由教师负责，特别是项目开始后需要专业知识指导，更 而半途而废。目前大多数学生拖延思想比较严重，虽然想 要依赖于指导教师的专业经验。 到了创新，但是却不知如何去创新，缺乏方法指导。 四、结束语 （二）培养平台有限 大学生创新实验项目是培养大学生创新能力的重要方 近年来，“挑战杯”等一系列大学生科技活动广泛开展。 式，开展大学生创新实验项目的教学实践是非常必要的。针 但该类活