公共服务视角下社区教育机制创新研究.pdfVIP

第14卷 第1期 漯河职业技术学院学报 Vol.14 No.1 2015年1月 journal of Luoh Vocational T chnology Coll g january2015 doi：10.3969/ j.issn.1671-7864.2015.01.046 公共服务视角下社区教育机制创新研究 周正岐 （南通市广播电视大学，江苏南通226000） 櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓 摘 要：从政府职能转型升级出发，在公共服务视角下，分析国外社区教育现状及经验；描述我国社区教育现 状及问题；探讨我国社区教育机制创新策略，为我国社区教育的发展提供新的理论依据。 关键词：公共服务；社区教育；机制；创新 中图分类号：D267.7 文献标识码：A 文章编号：1671-7864（2015）01-0104-03 櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓 社区教育是依照社区发展及社区居民的需求，充分 醒民众的民族精神，用人文主义来弥补民众受教育不足的 地、有效地利用本社区教育资源来组织、实施的各级各类 缺陷。管理体制上，以国家的宏观管理为主，同时其民众 教育组织形式，它的根本目的是以各种教育方式、各种教 教育机构享有一定的自主权，可以颁发正规学校系统的毕 育手段来提高国民的素质，促进社区和谐发展。我国现代 业证书；与美国的做法一致，北欧的民众教育经费很少从 意义的社区教育从20世纪80年代中期兴起，逐步由提高 学生学费中来，主要以政府拨款为主，国家补贴占到70% 青少年素质的学校教育，拓展为提高社区全体成员的素 左右；北欧民众教育强调必须要与市场相结合，适应劳动 质、生活质量和发展社区的社区教育。目前我国正处于建 市场需求，在一定程度上同样体现实用主义原则；其颁发 设学习型社会以及和谐社会的重要时期，是政府转变职能 的毕业证书与正规学校具有同等效力。 的关键时期，因此也是广泛开展社区教育的大有可为的时 日本社区教育发展要晚于欧美，但是发展很快，已经 期，在此背景下，应当充分吸取国内外社区教育的先进经 形成自己的特定模式。除法律规定的社区教育外，日本的 社区教育涵盖民众成长的各个阶段，所利用的方式方法形 验，在公共服务的视角下创新社区教育机制，使社区教育 式多样，以团队、小组学习为主，通过网上报名，寻找各自 能够为我国社区的发展提供最有力的保障。 感兴趣的团队、小组，不但提高自身素质，还有利于不同地 一、国外社区教育现状及经验 区文化的交流、融合；日本的正规大学是向社区开放的，教 师利用假期时间深入社区开展讲堂，有利于充分利用教育 严格意义上的“社区教育”一词是20世纪初美国人杜 资源；与此同时，日本的社区教育具有较强的法制性，日本 威（D way）提出的。经过一百多年的发展，美国拥有世界 把社会教育定义为“《学校教育法》所规定的学校教育活 上最先进的社区教育理念，有着世界上最完善的社区学院 ［2］