补偿法在高中物理解题中的应用探微.pdfVIP

物理篇 《数理化解题研究))2013年第jJ期(■l【】) 补偿法在高中物理解题中的应用探微 江苏省泗阳县众兴中学 (223700) 高其兵 ● 随着高中物理新课程改革的不断推进，对培养学生综 就和原来缺少的部分形成正负质量的叠加，进而使质量在补 合素质，重视锻炼学生的思维能力和分析解决问题的实践能 偿后的代数和依旧为零，使求解简单化 ，但对结果也不会造 力都提出了较高的要求，而结合高中阶段学生认知的特点和 成影响．补偿法在力学解题中经常用来处理质心和求万有引 规律以及物理学科的特点，物理老师应该积极的采取多样化 力等问题． 的教学方式，提高学生对物理的兴趣，最大限度的提成学生 例 1 如图1所示，铅球A的半 的物理综合素质．而补偿法作为物理学研究中的重要方法之 径为R，质量 ，而另一个质量为m 一 ， 可以将复杂的物理问题边的简单化 ，比其他的方法更加 的小球B距离铅球球心的距离为 方便求解和简便易懂，比较容易让学生接受 ，进而提高学生 如果在铅球内部挖一个半径为R／2 分析解决问题的能力，物理老师可以在教学过程中积极的应 的球形空腔，空腔的表面与铅球球 面相切，且空腔的中心在A，B两球 图1 用这一方法． 一 、 补偿法的概念以及分类 的球心连线上，则A、B之间的万有引力为多大? 1．补偿法的概念 物理作为～门理科性质的科学 ，分析 思路分析：这道题主要考察万有引力定律计算公式，但 和研究物理课题的方法比较丰富，包含有直接发、比较法、电 是该公式适用的条件确实质点之间以及天体之间或质量分 桥法、伏安法、等效法、补偿法等等，其中，补偿法是物理学中 布均匀的球体之间的万有引力大小的计算，题中铅球 因为 一 种重要的研究方法，具有不可替代的优势作用．在物理学 有空腔缺损，显然不符合条件 ，依照常规的解题思路显然是 中补偿法的定义就是 ：某一系统若受到某种作用产生 效应， 无法直接解决的．因此可以应用补偿法来解题，将铅球内部 受另一种同类作用产生 效应，如果由于效应的存在而使 效 的空腔用相同的材料进行填充，使得铅球 成为一个质量分 应显示不出来，就叫做 效应对 效应进行补偿，而将这种补 布均匀的球体 ，满足万有引力定律计算公式的所要求的条 偿的概念充分利用起来进行物理测量的方法就叫做补偿法． 件，然后直接求解，在通过叠加的原理，便可以简便的求解出 这种方法在高中物理教学中应用到分析和解决某些类型的 A、曰之间的万有引力有多大了． 物理问题时，比如对对称性破缺的物理问题时，可以有效的 正解过程：空缺部分补充完整所需物质的质量：M = 转化这些物理问题中的对称分布 ，进而更好地做出推断，将 扣，根据叠加原理可得： =c 原来复杂的问题变得简单化 ，使物理问题更加方便、有效的 求解． M ·m 一 M ·m M ·m M ·m b b丁 一b ’ 2．补偿法的分类．补偿法依据其原理可以分为归零补 2．补偿法可以应用到电磁学的解题中 偿、补齐补偿、以及迭加补偿．而在高中物理解题中应用最多 例2 一个半径为尺的绝缘球壳上均 的是迭加补偿法，主要就是要通过使一些不均匀的问题假 匀地带有 电荷量为 的正电荷，由于对称 设，在一定的条件下变得均匀 ，比如，将非对称的形状转化为