关于成立“微创新”基金推动创新驱动型职院建设的设想.pdfVIP

南方论刊 ·2015年第1期 工作研究 关于成立“微创新”基金推动 创新驱动型职院建设的设想 林淑贤 （广东农工商职业技术学院学生工作处 广东广州 510507） 【摘要】设想成立职院“微创新”基金推动以“应用为本”的职能实现，集成学习、调研、孵化、应用的多功 能平台，并通过架构适合创新的环境、激励创新的绩效、发现创新的文化、保护创新的制度、分享创新的热情、积 小成多的信念、持续创新的动力，最终形成学生人人参与微小创新的文化，从而推动创新驱动型职院建设。 【关键词】高职；微创新；基金；设想 “微创新 ”思想 的出现 ，改变 了传统追求大而全 累经验 ，总结并进行原始性创新 。二是通过教育进行 的创新 、颠覆性 的创新 ，以解决小 问题 为导 向 ，转而 知识 引入 ，受训者学 习掌握并进行模仿性创新 。三是 把鼓励微小改进和持续改进作为创新 的根本方式 。受 通过直接移植创新 ，进行消化性 再创新 。笔者认 为 ， 此启发 ，笔者把 “微创新 ”作为创新 的方式 ，并设想 创新首先表现在思维上对惯性 的突破 ，经 由对框架 的 通过基金推动这种创新方式的有效实施 。 打破提 出对效果产生实质性 革新和改变 的思想和配套 措施 ，其判准为将创新成果与原标 的做 “减法 ”可 以 一、重新认识“微创新” 得 出差异部分 ，经过实践检验有效 的 “差异 ”结果可 关于 “创新 ” ，必须在认识 、本体和方法三个层 视为创新 。 面 才能建 立完整 的认 知 ，即为何创新 ？何 为创新 ？如 然 而 ，在 传 统 的创 新 定 义 中 ，微 小 创 新 极 少纳 何创新 ？前两个层面 我们 的认 知比较 丰富 ，并达成相 入其视野 ，在近 十年 ，互联 网科技 一系列 的成功案例 对普遍和稳定 的共识 ，但在 第三个层面如何创新相对 让 我们 重新认识 “微创新 ”的力量 。这也给我们带来 缺乏 ，需要重新梳理和理解 。 了启示 ，应该把 “微创新 ”纳入创新 的范畴 ，并加 以 （一 ）为何创新 已是共识 ，微创新获得新含义 。 重视 。什么是 “微创新 ”？这是相对于大创新而言的 为什 么 创 新 ？这 是价 值 论 问题 。创 新 ，是 一个 常 见 一个 开放性概念 ，根据现 实情况 ，其涵义也是不断 的 词 ，从高层 到基层 ，从组织到个人 ，从政府 到学校 ， 丰富和成长 中 ，笔者抓取其三个最有显著 的特征 ：人 从 国家到社会 ，甚至 国际社会 ，无处不谈 ，这 些讨论 人参与 、微小改进 、持续改进 ，作为分析其价值 的基 的视角和 立场有相 当差异 ，但都传递给我们 一个共 同 础 。 信息 ：创新是最核心 的竞争力 。可 以说 ，创新是一个 （三 ）如何创新认 知缺 乏 ，微创新是一个全新 的 自明的概念 ，创新 的重要性 是 自明命题 ，已经达成普 方法 。怎么样创新 ？这是方法论 的问题 。创新 ，很 重 适 的价值共识 ，也即关于 “创新 ”在价值论 上无须在 要 ，但却鲜有人告诉或教授 我们如何创新 ，对方法论 这里再赘述 。但是 ，对 “微创新 ”还存有偏见 ，认 为 层面 的认知比较缺乏导致出现 以下现象 ： 微 小 的创 新 起 不 了大 作 用 ，甚 至认 为 不 是 真 正 的创 缺 乏 一 ：有 创 新 热 情 ，但 独 特 的创 新 目标 不 明 新 。但是在近几年 ，微博 、微 电影 、微评论 、微小说 确 ，缺 乏小而可行 的创新切入点 。社会 的舆论 导 向、 等