以应用能力培养为目标的课程考试改革探索——以《岩石学》课程为例.pdfVIP

第31卷第2期(下) 赤峰学院学报(自然科学版) v01．31No．2 2015年2月 J0umal ofChifengUniversity(Natu嗣ScieneeEd‰n) Feb．2015 以应用能力培养为目标的课程考试改革探索 ——以《岩石学》课程为例 吴灿灿，陈 松，曹 静 (宿州学院 资源与土木工程学院，安徽 宿州 234000) 摘要：本文为了突显应用型本科院校以培养应用型人才为目标的办学方向，对目前普遍采用的课程考试方式进行了分 析，指出其存在问题，在此基础上进行改革，以符合应用型本科院校培养应用能力的目标，并从改革后的课程考试的角度对其 进行阐述及探讨．以宿州学院为例，针对《岩石学》课程考试改革进行探索与实践，主要包括考试观念、考试方式、考试内容及 比例达到50％，同时降低理论知识所占的比例，有利于对学生应用能力的培养，且符合学校的培养目标． 关键词：应用能力；岩石学；考试改革 中图分类号：G642．47文献标识码：A 文章编号：1673—260x(2015)02一0251一02 考试不仅仅是检验学生掌握知识程度的手段，也是评 生或许不善于记忆，反而没有平时不认真学习的学生成绩 价教师教学效果的重要工具㈣．它是高校教学活动中不可或 好．因此，这种考试形式下的成绩不能够客观的检验出学生 缺的一个环节．不同类型的高校，其办学思路，培养方案不 对理论知识的掌握程度． 同，那么在考试上也应当体现出针对性差异．传统的考试方 1．3考试方式、题型单一 式，难以适应不同类型的培养目标，为此，可以进行多样化、 考试的形式大多是闭卷笔试，缺少能够体现学生发散 目标化的考试改革． 思维的开卷考试，缺少能够展现学生语言表达能力的口试 对于应用型本科院校，其培养目标侧重于学生的应用 考试形式，缺少能够体现学生动手能力的实践考试．且考试 能力，在考试的形式及内容上，应该怎么改革，才能够适合于 题型多为填空题、选择题、简答题及论述题，内容都是基本 应用型本科院校，这是值得思考的问题．而且，对于不同课 理论知识，考试的重点只侧重于对知识点的简单记忆，缺少 程，其改革的形式也是不同的．本文针对宿州学院《岩石学》 分析、实践、应用方面的试题，无法体现学生的思考能力、实 课程考试进行改革探索，以寻求符合培养目标的考试方式 践应用能力及创新能力． 及内容． 1．4平时成绩考核不明确 1 课程考试现状分析 平时成绩的确定取决于任课教师，具有较大的主观性， 目前，《岩石学》课程大多采用平时成绩与期末考试相 容易发生评分不公平的现象． 结合的考核方式，满分100分，及格60分．其中平时成绩占1．5经常出现考试作弊现象 考核总成绩的30％，期末考试成绩占考核总成绩的70％．这 期末考试的权重较大，导致一些平时不学习的学生产 种考试方式主要存在以下问题： 生作弊的心理，而笔试这种形式提供了方便作弊的条件，违 1．1对于考试目的的认识存在误区 背了考试公平公正的原则． 学生为了考试而考试，通常考前突击复习，背课本、背 2改革背景 重点，教师批改试卷就是为了给定学生一个成绩．考试无法 宿州学院是一所地方型应用型本科院校，主要面向地 体现评价教师的教学效果及检验学生掌握知识的程度等方 方经济和社会发展需要，培养具有一定理论基础，理论应用 面的功能．而且，考试与学校的培养目标、培养方案相关性较