PDCA循环在工程热力学实验教学中的应用.pdfVIP

第 31 卷 第 4 期（上） 赤 峰 学 院 学 报（自 然 科 学 版 ） Vol. 31 No.4 2015 年 4 月 Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ） Apr. 2015 PDCA 循环在工程热力学实验教学中的应用 严大炜 ， 邹琳江 （安徽工业大学 能源与环境学院 ， 安徽 马鞍山 243002 ） 摘 要 ： 在工程热力学实验教学中 ，运用全面质量管理体系的基本方法--PDCA 循 环 ，对实验教学工 作进行全过程质量跟踪和控制 ，不断循环改进 ，以做到教学相长. 关键词 ： 实验教学 ； 循 环 ；教学改革 PDCA 中图分类号 ： 文献标识码 ： 文章编号 G642.0 A ：1673-260X（2015 ）04-0010-02 PDCA 循环又叫戴明循环，是由美国著名 的质 二 ，实验室建设相对滞后 ，实验经费短缺 ，实验教学 管专家戴明博士在长期的管理实践工作中总结并 在内容和形式上相对于理论教学环节更加灵活，对 提出的全面质量管理所应遵循的标准程序.[1]P(计划 实验室硬件条件的要求也相对较高 ， 没有先进，精 PLAN):从问题的定义到行动计划；D(实施 DO):实施 密仪器的支撑 ，很难开展出创新综合型实验；第三 ， 行动计划；C (检查 CHECK): 评估结果；A (处理 实验教学模式仍需改进，由于传统实验教学方法本 ACTION):标准化和进一步推广.全面质量管理活动 身的缺限 ，实验过程以讲解为主，直观性差 ，不能很 包括质量计划的制订、组织实现、实现情况的检查 好 的表现出各实验环节间的相互关联与配合 ，影响 和处理的全部过程，该过程按照 PDCA 循环，周而 教学质量，另外 ，实验条件和内容被严格限定，学生 复始地不断运转.本文探讨了 PDCA 循环在工程热 在实验过程中不能 自主学习 ，只能被动接受实验结 力学实验教学改革中的应用 ，运用全面质量管理的 果，制约了学生学习的主动性和创造性， 限制了其 [3-4] 先进方法对工程热力学实验教学质量进行过程控 动手能力和创新意识的充分发挥 . 制， 使实验教学改革全过程按照 PDCA 进行循环、 2 PDCA 循环在实验教学中的实施 不断完善、持续改进. 针对工程热力学实验教学的现状 ，在当前的教 1 工程热力学实验教学的现状与问题 学体制下 ， 将全面质量管理体系 的基本方法——— 对于理工科院校，工程热力学是一门非常重要 PDCA 循环运用于实验教学与教改 的全过程，对实 的主干课程，是能源动力类专业最为重要的专业基 验教学与教改工作进行跟踪、控制、评价与反馈. 2 —实验预习与准备 础课之一，同时，它又是一门工程实践性很强的学 .1 P—— 科，其许多研究进展都是通过实验得来，因此实验 实验预习是学生了解实验内容 、 熟悉实验操 [5]. 目 环节对于工程热力学的教学和科研具有十分重要