浅谈小学生语文课堂学习评价.pdfVIP

( ) 年 月 上 第 期 １８８ 　　２０１５ １ 　 １ 基础教育 , , , ” , :“ 二倍焦距的特点 再请他们分别做凸透镜两侧的二倍焦点 最后 请若干个 我在回忆他这段时间课堂上的表现之后 认真地写到 信心是成功 , . , . 、 、 、 , . 学生做位置不同的物体 若干个学生做像 要求回答出所在位置 像应该 的一半 信心加上 ９９％的努力 辛勤 汗水 科学的方法 一定会成功的 , . , , , . ? , , 成在什么地方 再看一下像站的位置对不对 这一措施 满足了学生的求 你不要气馁 别灰心 我会帮你的 你知道吗 你很勤奋 也很用功 你虽 , . , ! .” , 知欲 并促进了学生间的团结协作精神 然不很聪明 但你手中有一把金钥匙呀 基本功很扎实 后来 他的 、 . , 四 谈话要得当 成绩真的有了进步 可见 将这些看似不起眼的评语用到物理教学中会使 , , , . 学生犯了错误 要了解他们犯错的原因 并帮助他们及时改正 并制定 物理更具有吸引力 , , . , 、 一些措施或制度 约束自己 使他们能健康的成长 如 我现在教的八年级 六 击掌式相约 , , , , , , . 四班学生基础普遍较差 然而个性又都那么好强 就像一个个小刺猬 活现 培养了兴趣 调动了积极性 活跃了气氛 促进了师生之间的感情 在 : 、 、 , , 、 , , 了当今大多数独生子女的共同特点 娇生惯养 依赖性强 自尊心极强 听 此情况下 给他们讲一些伟人 科学家的故事 鼓励了他们 用故事鞭策他 . , . , , “ 不得别人的半点批评 其中有一个学生特别明显 他叫徐境泽 课下我将 们 当他们的心中有了方向 及时地举起手与他们短时或长时相约 作业见 , , , 、 、 ”“ !” , 、 他叫到办公室 与他交谈 帮他分析学习过程中遇到的问题 请他帮忙批改 成效 月考见真招 期末见效果 叭 的一声 相互信任 相互承诺 , , , , . 试卷 见他与我相处得好一些了 就给他讲道理 让他明白做人的原则 应 凝在了那一双双求知的眼睛中 , . , , 该怎样看待批评 怎样接受批评 总而言之