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Vlslon ScienceTechnology 科技·探索·争呜 科技视界 固国圈 浅谈学习高等数学的启示 王言英曹秀娟 (山东科技大学公共课部，山东济南250031) 【摘要】学习高等数学不仅要掌握数学知识，更应该将高等数学的思维、方法和技巧，“转移”为解决一般问题的思维、方法和技巧。本文通 过几个高等数学学习中的例子，浅谈学习高等数学的意义。 【关键词】高等数学；数学思维方法；启示 O引言 在经历完高考后学生进入大学学习．很多同学学习高等数学的热 …：f击叫≤万把』嚣扣zf 情一下锐减，他们认为学习高等数学的意义不大．甚至部分学生认为 是“无用的”。实际上学习高等数学不但要掌握现代的数学知识、思想 ————土—一d(1+tan要一)=一———土—一十c2 和方法，还要掌握一种高等数学思维模式和数学技能…、培养数学应用 (1+tan睾)2 1+tan} 能力嘲，更应该学习将高等数学的思维、方法和技巧，“转移”为解决一 般问题(学习、工作、生活中的问题)的思维、方法和技巧，如逻辑思维、 解法1，利用分子、分母同乘1一si一；解法2利用公式cos‰= 灵活思维、创新思维等能力。本文通过几个高等数学学习中的例子．浅 旦磐变形式；解法3巧用sin‰+c。s‰=1变形。虽然结果的形式各 谈学习高等数学的意义。 不相同，但是结果都是正确的。 1 从特殊到一般，从具体到抽象，抓“主要矛盾”，培养学生总 结、归纳能力，提高解决一般问题的能力 例4求JT≯出 在高等数学中有几个极重要的概念．都是通过解决实际问题开始 解法1：』1告出=p三酱砉生如=fl如一f看≥如一一In(1+e’+c 的．例如导数。 例l设某点沿直线运：动，设动点在时刻￡的位置函数sx(1)’求 动点在时刻％时刻的瞬时速度。化“未知”为“已知”。先来求时刻幻到 =：疋一ln(1+e0+C ￡的平均速度为：；=兰堕=业』!啦但动点在时刻如的速度的精确概念 ￡一￡0 卜￡0 解法3：令1+e皂船=ln(￡一1)，如=旨d￡ 还得让￡一￡0．即口：lim业2二业吐。 ，一．『0 ￡一￡o 例2设曲线c是函数：只舷)的图形，求瞳线C在(z。舯)处曲线的例5求f翥％· 斜率。先求割线的斜率，分析切线的定义，割线斜率的极限就是切线的 斜率．得％：lim地li啦。 r13。x—xo 高等数学的精髓在于解决问题的数学思想方法．而这种思想方法 Izl一亩1n”1)+c 往往是通过无限变化(取极限)的过程来实现的，这也是高等数学与初 等数学的区别。抛开两者的具体问题，由它们在数量关系上的共性，就 得出函数的导数的概念。导数就是一种特殊模式的极限，是函数增量 与自变量增量比的极限。由“特殊问题”人手．得到“一般问题”。正如卡 [1w10+ln010+1)]+c=1nIx『一击1no’o+1)+c 克所说“一般化和抽象是数学之最重要的功能。正是由于一般化和抽 象，数学才能如此异乎寻常地有效。”在日常生活中也一样．要抓住事 物的主要矛盾，遇事多总结、归纳。提高解决一般问题的能力。 IzI一亩1n缸10+1)+c 2从积分变换学习“智慧在于变换” 思路不同，考虑问题的角度不同，采用的方法就不同，结果的形式 什么是智慧?能够解决看似不能解决的问题的办法就是智慧。“曹 也可能不同。因此不妨把不定积分看作是锻炼思维方式、灵活变形，创 冲称象”，把大象“变换”成石头．石头的重量就是大