浅谈怎样培养学生的阅读能力.pdfVIP

@黪黪 ●教师发现 浅谈怎样培养学生的阅读能力 四川省南江镇第三小学 李德荣 古人说的好：“布衣暖，菜根香， 立一个丰满的精神世界，拥有充实而平静 通过阅读，可以与伟大的科学家会面：通 读书滋味长。”著名文学大师莎士比亚说 的内心……书是人类灵魂的审问者，是我 过阅读，可以与杰出的艺术家对歌。同学 过，书籍是全世界的营养品。是的，文 们人类思想智慧的结晶在教学中，我紧紧 们，让我们捧着书，认真地阅读吧!我 章是有味道的，它们的味道各不相同，但 围绕培养学生的语文素养这一主题。如学 们去尽情的享受吧!读书就是一种享。 都是作者精心烹饪的“精神大餐”，我们 习《最大的“书”》一课时，学生们知 读书，如听见林间树上一声清脆的 该去好好地咀嚼，细细地回味，让那浓浓 道，神奇的自然界是一座巨大的知识宝 鸟鸣，像望见雨后空中一道绚丽的彩虹， 的香流进我们的口角，流进我们的心间。 库。在地质勘探队员的眼中，岩石就是一 似看见初春水下一条敏捷的游鱼，当我们 读书就是在和高尚的人“对话”， 本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下 翻开书时，内心会有一种说不出的快乐。 读书是一种心灵的“旅行”。阅读好一本 的脚印，有波浪奔腾的足迹，有丰富的矿 书虽然不像饭菜和衣服那样能直接给我们 书，能够启迪我们的智慧，开阔我们的视 藏，还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画 能量和温暖，但是是它们一直在充实着我 野，点燃我们为实现理想而拼搏的信念， ……历史的变迁，大陆的沉浮，都写在这 们的精神财富。你是否有像饥饿的人扑向 读书活动正是这样的契机。我抓住机会， 本最大的“书”里。学生马上就会联想到 面包一样扑向书籍?你是否有因为看书而 2012．07 从课文入手，培养学生的阅读兴趣。《找 《活化石》，并查阅资料，有些动物和植 废寝忘食?相信大家都有这种体验。书， —■醴一 春天》：文中把春天比作害羞的小姑娘， 物，由于特殊的地壳运动被埋起来，死后 就像魔术师的百宝箱一样，有一种力量， 遮遮掩掩，躲躲藏藏。这精笔妙写，给孩 就不会腐烂了。很多年以后，这些动植物 能吸引大家的眼球。《小兵张嘎》令我 子带来神妙奇特的感受，把学生引入课文 就成了化石。人们根据找到的化石，可以 们捧腹大笑， 《拔菌助长》让我们感慨 中的情景，一个劲地读，不一会儿，有的 知道古代动植物的情况。恐龙就是这样的 万千， 《卖火柴的小女孩》使我们心生同 孩子就能流畅地读过去，老师提问：孩子 例子，科学家在我国的很多地方发现了恐 情……而现在， 《钢铁是怎样炼成的》激 方青粤教师 们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找 龙的化石。通过阅读，可以开拓学生的视 励着我们奋发向上， 《童年》《在人间》 到的?“从小草、野花、嫩芽、小溪；小 野，了解到动植物的多样性、趣味性，从 《我的大学》教育我们勇敢坚强， 《爱的 草从地下探出头来、早开的野花一朵两 而激发学生了解大自然的积极性，使学生 教育》告诉我们该如何做人……书中各 朵、树木吐出点点嫩芽、解冻的小溪丁丁 养成留心观察大自然的习惯。比如：有些 角色的酸甜苦辣与悲欢离合一直感染着我 冬冬；她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴 植物能把动物当做美食，猪笼草就是一种 们、影响着我们。 上摇啊摇；在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃 食虫植物。它的叶子顶部长得像瓶子，上 一本书的读完，难道仅仅是读完而 花、杏花枝头笑……”我就这样一提示， 面还有一个小片，像掀开的盖子，盖子的 已吗?不，