计算机控制系统课程实践教学探索.pdfVIP

2007年中国自动化教育学术年会 3实践教学设置 目前，我校计算机控制系统课程的实践教学内容为LonW州(s现场总线技术应用，分成课程实 验教学环节和课程设计教学环节两大部分．在教学内容设置上各有侧重，前者突出对于技术使用技 能的训练，后者强调培养学生初步的工程实践能力。 3．1实践教学层次和目标 课程实践内容设置力求将对基本控制技术与方法的教学，结台控制对象的教学与简单控制策略 应用的教学三者进行有机的结合，既突出不同环节教学的目标，又使三个教学层次相互融合。 对控制技术与方法的教学主要安排在课程实验中进行，目的是使学生在学习完计算机控制系统 与控制技术基本理论知识的基础上，结合当前本领域流行的控制技术实际应用，学习和掌握相关技 术与设备的使用方法。在这一层次，学生将学习使用Lonworks现场总线技术相关软硬件设备的使 用方法，运用NeuronC语言编程开发控制节点与组网的基本知识”J。 应该注意，只单纯教授控制原理或控制技术，缺乏对控制技术所应用的环境、控制背景和控制 对象的研究，就会使课程实践变得枯燥乏味，学生也不能很好地将所学知识与技术应用到实际中去。 因此，在学生基本掌握控制方法与技术后。将计算机控制技术与控制对象结合，选取建筑自动化领 域常见控制系统如电梯系统、给水排水系统、消防报警等系统作为控制对象，增强了学生的感性认 识，使其理解所学技术在实际领域中的应用。这个环节主要放在课程实验后期和课程设计阶段进行。 同时，在实践教学上也引入了对简单控制策略的研究。课程设计阶段，要求学生通过运用 节点上运行程序并调整PlD参数以控制温控箱加热响应速度、稳态温度值。这使学生进一步理解了 课堂所学控制理论知识的应用．为学生今后继续深入学习控制理论和工程能力素质拓展打下基础。 3．2课程实验教学内容设置 目前，课程实验教学环节共设有5个项目，12学时实验。由于学时所限，不可能在有限的时问 基本使用技能进行训练。实验涉及了Lonwbd(s技术有关软硬件的使用方法和设备底层控制节点开 发、调试、组网的基本内容。 实验项目分别是NodeBuiIder开发系统认识实验、单节点开发基础实验、单节点设计及I，o调 试板使用综合性实验、网络配置基础实验、网络配置综合性实验。 ujlder开发工具硬件(LTM一10A开发平台)组成、 具——_NodeBu¨der开发工具。这包括熟悉NodeB 码编辑器——使用方法。 C 编程技术，掌握程序调试方法，了解节点网络安装的方法。 单节点设计及I／o调试板使用综合性实验主要是帮助学生在进一步熟悉和掌握NeumnC编程技 术和调试方法的基础上学习代码向导的使用。同时在使用Gizrn04哟调试板的过程中学习通过编程 设置Neumn芯片的常用l／o对象，了解软件配置∞端口应用的知识。 网络配置基础实验使学生学习简单LON网络构建的方法，劳掌握网络配置和网络变量的连接 方法与步骤，学习网络状态监视、查看网络运行性能的方法。同时学生还将熟器使用I／o控制箱上 的输入输出设备作为控制对象进行复杂应用程序开发与网络调试的方法。 2007年中国自动化教育学术年会 网络配置综合性实验是对Lonworl口现场总线技术底层节点开发与网络构建技术的总结，学生 通过此项目进一步熟悉LoN总线网络安装与配置的过程，掌握配置硬件模板的方法，学习应用程 序及固件输出、下载技术，并使用编程器将应用程序和固件信息写入控制节点的片外存储器。 通过以上实验项目训练，学生可基本掌握开发Lonworks控制网络底层控制节点的方法并应用 Lonwon(s技术结合控制对象构建简单的监控网络。 3．3课程设计教学内容设置 课程设计教学环节安排在学生学习完计算机控制系统课程后进行，课程设计的题目是“基于 Lonwod(s现场总线技术的建筑物内设备监控网络构建”。当学生已掌握基本的控制方法和控制手段 后需要进一步对控制对象、控制策略进行研究，同时通过与现实结合紧密的工程项目对控制技术与 方法进行综合运用。 课程设计安排在第八学期．用3周时间完成，要求3~4名学生组成一个设计小组。任务是以建 筑物自动化系统为设计背景，进行基于Lonworl(s现场总线技术的电梯子系统、空调子系统、排水 子系统的监控节点程序设计与监控网