加强学科建设+提高研究生教育质量---图书馆、情报与档案管理-学科研究生教育工作探析.pdfVIP

动规律的各个集合划分为相对独立的一个个学科，有利于知识的传播和利用。对大学来 说，学科是学校发挥教学、科学研究和社会服务三大功能的基本平台，学科水平是学校办 学水平和综合实力的主要体现。高水平的大学是以高水平的学科建设为基础的，高水平大 学的一个重要特点就是学科门类齐全、综合性强、整体水平高。正因为如此，学科建设是 大学建设的核心，加强学科建设已成为多数大学的办学重点。 2学科建设的思路 自我国恢复研究生招生以来，“图书馆、情报与档案管理”学科建设取得了长足的发展， 尤其是国家实施“211”工程后，学科建设方兴未艾。2001年，北京大学的图书馆学、武汉大 学的图书馆学与情报学、中国人民大学的档案学均顺利通过国家重点学科的评审，这为进一 步加强重点学科建设奠定了基础。但是从目前的整体情况来看，图书馆学、情报学、档案学 仍属于弱势学科，各学科发展不平衡，高水平学科少；有的学科内容老化，主动进行自我更 新、自我发展的能力下降；有的学科内部研究方向的调整和更新较慢，与本学科前沿领域存 在较大差距；发挥综合性大学的学科综合优势，通过学科间的交叉、渗透和融合，促进新兴学 科或新的学科知识生长点的发展做得不够；在重点学科建设方面，也尚未形成合力，其保障 条件没有到位；对外合作与交流方面还需要进一步统筹规划，切实安排。 针对上述问题，在“十一五”期间，笔者认为“图书馆、情报与档案管理”学科建 设应明确并坚持以下的工作思路： 一是要明确以加强学科建设促进学科发展的思路。要全面贯彻国家的教育方针，坚持 以发展为主题，以结构调整为主线，以改革为动力，从构筑学科核心竞争力的高度，大力 加强学科建设。对于经过长期建设已达到国内先进水平的二级学科，今后要根据该学科的 发展趋势，巩固原有基础，调整前沿方向，进一步完善学术队伍，提高教学和科研装备水 平，使其进入国际先进水平行列；对于已基本接近国内先进水平的二级学科，今后要着重 对其进行必要的扶持，使其尽快进入国内先进水平行列；对于还达不到应有水平的二级学 科，当务之急是要找出制约因素，使其尽快达到国内学科发展的基本要求。 二是要明确加快学科结构调整的思路。要充分利用高校前一阶段改革的成果和形成的 有利条件，积极稳妥地进行学科专业结构调整。学科专业结构调整的具体方向是：①巩固 优势学科，瞄准国际前沿和国家前沿领域，更新、改造传统学科，增强学科竞争力；②创 建跨学科研究中心，促进学科间交叉、融合，积极培植和优先发展一批新的学科增长点； ③要根据形势的发展，对学科建设的机制进行改革。要与科研工作紧密结合，以创新为目 标，通过组织重大科研项目，集中力量建设若干个新的学科平台，形成学科可持续发展的 增长点；④切实加强重点学科的建设，充分发挥其示范和带动作用。建设重点学科的目 的，不仅在于重点学科自身的发展，而且在于发挥其辐射效应，带动相关学科的进步。 三是要明确苦练内功、着重内涵发展的思路。学科建设存在外延式扩大和内涵式发展 两种发展模式。但人们往往对苦练内功、着重通过内涵发展来提高学科水平方面考虑得不 够。学科建设有硬件和软件两方面，内涵发展就要重视学科建设的软件方面，主要依靠软件 方面的集成来实现发展的目标。“十一五”期间，在继续进行必要的硬件建设的同时，重点 要放在学科建设的软件方面，要从研究方向、学术梯队、科学研究、体制和机制创新、对外交 流与合作，学术道德建设等方面狠下功夫，走出一条以内涵发展为主的学科建设道路来。 3学位授予权 高等学校发展的关键是学科建设。当学科建设达到一定水平时，必然会提出对学位授 予权的要求。我国的学位与研究生教育经过20余年的改革和发展，建立了学士、硕士、 博士三级学位互相衔接的学位制度。在学位授予权审核中则始终依照“坚持标准、严格 要求、保证质量、公正合理”的原则，并贯彻“从实际需要出发、优化结构、合理布局” 的精神，对学位授予单位和学位授予点进行评审。①经过国务院学位委员会学科评议组十 次学位授权审核后，截至2006年t月，“图书馆、情报与档案管理”学科共有可授予博 士、硕士学位的一级学科点4个(表1)，二级学科博士点18个，其中图书馆学博士学位 1月新增的“图书馆、情报与档案管理”一级学科硕士点16个(表3)；二级学科硕士点 127个，其中图书馆学硕士学位授权点38个，情报学硕士学位授权点67个，档案学硕士 学位授权点22个(表4)。② 表1 图书馆、情报与档案管理一级学科博士学位授权点③ 北 武 由 南