评价说课应遵循的几项原则.pdfVIP

电 荣辱观教育 网络时代的 掌握网络技术的宣传队伍，积极主动地利 用网络通讯工具，与学生共同探讨社会热 要从青少年抓起 思想政治教育 点问题，及时与他们进行思想交流、感情沟 O无极县教 育局 仝聪敏 杨苏欣 。王玉科 通，为他们解疑释惑，从而把握正确的网络 青少年正处于道德品格的成长期 ，品 在网络时代 ，传统的生产生活方式、思 舆论导向，实现传统思维方式与现代思维 德可塑性是青少年最突出的特征。人的品 维方式、知识传播方式等，都面临着极大的 方式的有机结合。 德在青少年时期形成并最终定型，对荣辱 冲击。教育者的信息优势和技术优势部分 的价值判断也在这个时期产生并树立起 地丧失了，学生对教师权威的角色产生了 评价说课应遵循的 来。所以，这个时期进行何种荣辱观教育， 质疑，对教师的权威教化产生了逆反心理 ， 对一生品格的塑造至关重要。因此，树立 给思想政治教育增加了现实的难度。但是 ， 几项原则 社会主义荣辱观从青少年抓起 ，其必要性 网络化给思想政治教育工作带来了巨大的 。平山县霍宾台联办封风书 是不言而喻的。 挑战，同时也是一种机遇。 说课是深层次的教研活动，是教师将 1．謇JI 要成为青少年树立社会主义荣 首先，网络的超信息量必然会使学校 教学构想转化为教学活动之前的一种课前 J．I曩．的jI|重。家庭是青少年的第一生活环 思想政治教育内容丰富而全面，并且具有 预演，其本身也是集体备课。尤其是研究性 境。父母既是生活监护人，也是品德教育 可选择性，只要教育者掌握了网站，就能从 说课，其实质就是集体备课。在说课活动 的第一个老师。父母对青少年的健康成长 其中发现并找到 自己所需要的信息。在网 中，说课人一方面要立足 自己的教学特长、 和发展 以及荣辱观的形成负有不可推卸 上，各种经典著作以及党和政府的最新政 教学风格，另一方面更要大胆假设，探索出 的责任。一方面，父母要从孩子懂事起 ，就 策都可以找到，不论是某句话的出处还是 新的教学思路和方法，从而不断提高 自己 让他们懂得 ，什么事情应当做 ，什么事情 理论界的解释、评述应有尽有。随着计算机 的业务水平。通过评价说课，我们总结出以 不应当做。另一方面，不仅要言传，更要身 网络技术的发展，必将为我们的思想政治 下几项说课原则。 教，要求孩子做到的事情 ，父母首先要做 教育充实丰富新的内容。学校可运用技术 1．~1-学性原．Ij。科学性原则是教学应 到做好。只有父母做好了，父母对孩子的 手段，对学生的上网加强控制和引导，同时 遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本 教育才能更理直气壮 ，更具有说服力和感 采取相应措施预防不 良网址进入校园网， 原则，它是保证说课质量的前提和基础。科 染力，才能更为孩子所接受。 给学生上网创造一片 “纯净的天空”。 学性原则对说课的基本要求主要体现在以 2．学校要成为青少年树立社会主义荣 其次，网络技术为学校思想政治教育 下几个方面： ●曩．的基地。学校要在品德课中，通过深 提供新的教育手段。网上讲座 、网上宣传、 教材分析正确 、透彻。说课中，教师不 入浅出的道理强化荣辱观教育；要把荣辱 网上论坛、电子信箱等新的教育手段为思 仅要从微观上弄清弄懂各知识点的内涵和 观教育融入各个学科的教学过程中；要把 想政治教育注入了新的活力 ，深受学生的 外延 ，做到准确无误，更重要的是要从宏观 荣辱观教育融入学校管理和各种活动中， 欢迎。我们应充分利用网络技术开展思想 上正确把握本节课教材内容在本学科的地 尤其是在班级管理和少先队、共青团活动 政治教育，使传统的思想政治教育方法现 位、作用 ，以及本课内容的知识结构体系， 中把荣辱观教育当作重要内容来实施。更 代化。学校可建设有吸引力的思想政治教 深刻理解各知识点之间的联系。 为重要的是 ，老师要以身作则 ，在言行举 育工作网站 ，如 “马克思主义之家”、“红色 学情分析客观、准确，符合实际。说课 止上率先垂范，成为学生实践社会主义荣 中国”、“思想政治工作之窗”等 ，逐渐形成 中教师要从学生学习本课的原有基础和现 辱观的楷模。 网上思想教育阵地。学生在这些思想政治 有困难两个方面分层次、客观、准确地分析 3社会要成为1I．少年树立社会主义荣 教育阵地上学习马克思主义理论，讨论社 学情 ，为采取相应的教学对策提供可靠的 ●曩的熔炉。社会是人生活的场所，任何 会主义理论与现实问题，使思想政治工作 依据。 人都无可逃避地接受着社会的影响，青少 更加生活化 ，更加切合学生的实际。 教学 目的包括本节课的总 目标与基础 年更不例外。在当今复杂的社会环境下 ， 第三，网络化更新学生的