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28 数 学 通 讯 2001 年第 6 期 辩证地处理解题中的几个关系 童 其 林 福建省永定县城关中学, 福建 　364100 中图分类号:O12 - 42 文献标识码 :A 文章编号 :0488 - 7395 2001 06 - 0028 - 02 在数学解题中 , 为了寻求解题途径, 提高解题速 的角度, 从不同的侧面去审视, 往往能开辟解决问题 度, 应辩证地处理好如下几个关系. 的新天地. 1 　直路与弯路的关系 例 3 　求 cos2 x + sin x + a 0 有解时, a 的取值 为了进攻而防御, 为了前进而后退, 为了走直路 范围. 而走弯路, 这是许多事物在发展过程中的常见现象, 分析 :解答本题的一种思路是令 sin x t , 把原 解数学题有时也需这样. 方程化为 t2 - t - a + 1 0 , t ∈[ - 1 , 1] , 转化为 cos x cos3 x 关于 t 的二次方程在[ - 1 , 1] 内有解时, 求 a 的取值 例 1 　已知 a b cos x ≠0 , cos3 x ≠0 , 范围; 或转化为函数 f t t2 - t - a + 1 与 t 轴 求证 : a - b t g2 x . 在[ - 1 , 1] 上有交点时, 求 a 的取值范围. 按上述两 3 a + b 分析 :引入参数, 以退为进. 种思路做下去, 运算量都比较大. 其实, 若把原方程 2 1 2 5 cos x cos3 x 1 改写为 a - cos x - sin x sin x - - , 则问 证 　设 , 则 a kcos x , b 2 4 a b k 1 2 5 kcos3 x . 题可转化为求函数f x x - - , 当 x ∈ 2 4 a - b kcos x - kcos3 x 2sin2 x sin x 5 3 a + b 3 kcos x + kcos3 x 4cos3 x [ - 1 , 1] 时的值域, 易得 a ∈[ - 4 , 1]. 2 2 sin x cos x 2 例 4 　对任意 a ∈[ - 1 , 1] , 函数f x x + a 3 t g x . cos x - 4 x + 4 - 2 a 的值总大于零, 求 x 的取值范围. 2 　正面与反面的关系 分析 :此题直接下手去求 x 的范围是较困难 有些数学问题, 从正面求解非常繁难, 若从问题 的, 但若把原函数看作是关于 a 的函数, 即令 g a 的反面考虑, 往往能化繁为简, 化难为易, 收到事半 2 x - 2 a + x - 4 x + 4 , 那末问题就可转化为当自 功倍的效果. 变量 a ∈[ - 1 , 1] 时, 总有 g a 0 , 求 x 的范围. 因 例 2 　二次函数f x 4 x 2 - 2 p - 2 x - 2 p 2 此, 只需令 g - 1 0 且 g 1 0 , 解得 x 1 或 x - p + 1 在 x ∈[ - 1 , 1] 内至少存在一个 x 0 , 使得 3. f x 0 0 , 求实数 p 的取值范围. 4 　整体与局部的关系 分析 :此题的第一感觉是条件不易使用 ! 反面 每个题目都是一个全局, 进行每步运算都要有明 呢 ? 显然是一种肯定的结果, 即“对任意 x ∈[ - 1 , 确的目的,对于中间结果有时可不必求出具体数值. 1] , f x ≤0 恒成立”. 又 ∵抛物线f x 的开口向 例 5 　如图1 , 三棱锥 S AB C 的三条侧棱两两垂直, 上, 因此, 只需令 f - 1 ≤0 且 f 1 ≤0 , 解得 p ∈ 3 且 SA 5 , SB 4 , S C 3 , - ∞, - 3] ∪[ , + ∞ . 由补集原理知所求 p 的 2 D 为 AB 的中点, E 为 A C 3 的中点, 求四棱锥 SB CED 取值范围是 - 3 , . 2 的体积. 3 　正面与侧面的关系 分析 : 若眼睛只盯住所 在多数情况下, 问题都是从正面入手加以解决 图 1 　例 5 图 求四棱锥的底面积和高, 则 的. 但有时从正面处理反而较困难, 如能改变看问题 收稿日期 :2000 - 09 - 01 作者简介 :童其林 1963 — , 男, 福建永定人