论高校师德师风塑造中的价值认同.pdfVIP

第 34 卷第 3 期 唐山师范学院学报 2012 年 5 月 Vol.34 No.3 Journal of Tangshan Teachers College May 2012 论高校师德师风塑造中的价值认同 仲伟通 （吉林大学 马克思主义学院，吉林 长春 130012 ） 摘 要：高校师德师风塑造中的价值认同主要是教师对自身在社会主流要求和良性期望中的价值定位和定 向，教师与高校组织在观念上对高校精神文化内涵的认可和共享，并最终表现为学校师德师风共同价值观念的 形成。厘清高校师德师风塑造中的价值认同问题，对高校应对经济全球化和市场经济，提升高等教育质量，培 育高校教师素质具有重要意义。为此，高校教师要把高校师德师风价值认同升华为职业理想信念，内化为责任 与使命，融入到教学、科研与生活中，全面提高自身素质。 关键词：高校；师德师风塑造；价值认同 G641 A 1009-9115 2012 03-0155-03 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： On Value Recognition of Teachers’ Morality ZHONG Wei-tong Institute of Marxism, Jilin University, Changchun 130012, China Abstract: Value recognition of teachers’ morality is mainly concerned with the teachers’ value orientation in the mainstream requirements and expectations of society, as well as recognition and sharing of college spiritual culture connotation by the teachers and university, and finally the formation of teachers’ morality and common values. It also of significance to clarify the value recognition problem, because it would help universities adapt to the economic globalization and market economy well, promote education quality and cultivate quality university teachers. Therefore, teachers must sublimate morality recognition to their professional ideals and faith, to their responsibility and mission, and internalize it to their teaching, scientific research and everyday life. Key Words: universities; molding teachers’ morality; value recognition 高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要 教师与高校组织在观念上对高校精神文化内涵的认可和共 结合点，在国家发展中具有十分重要的地位和作用[1] 。而 享，以及教师对自身在社会主流要求和良性期望中的价值 高等教育的发展水平在很大程度上取决于教师队伍的整体 定位和定向，并最终表现为学校师德师风共同价值观念的 水平，其中师德师风的塑造尤为关键。随着现代科技的迅 形成。同时，价值认同也使教师将社会期望、职业操守和 猛发展以及经济全球化的广泛渗透，价值失落、价值冲突 自身定位内化为责任与使命，把大学精神和校园文化融入 日益严峻，对高校教师师德师风的塑造提出了尖锐的挑战。 到教学与科研中的过程。 因此，厘清高校师德师风塑造中的价值认同问题，对于高 价值认同作为高校教师价值定位的内在要求和师德师 等教育质量的提升，高校教师素质的培育，具有重要意义。 风塑造的客观需要，主要体现在社会主流要求、良性期望 一、高校师德师风价值认同的理论阐释 和大学精神、校园文化内涵的认同。 哲学意义上，“价值认同是指个体或社会共同体通过相 1. 社会主流要求和良性期望的认同 互交往而在观念上对某类价值的认可和共享，是人们对自 高校教师的社会期望认同具有