领导行为与对人的认识.pdfVIP

维普资讯 1量童菱 少对人的了解与认识 ，因而不能认 策，都必定有对人性的更多的了解。 识和把握社会生活的本质和主流， 领导者经常进行决策，而任何 丁作也因此缺乏主动性和创造性， 一 个决策只要付诸实施，就会在不 甚至在领导活动的各个环节上发生 同程度上和一定范围内影响人们的 领导 衙失误。比如：领导活动中的见物不见 生活，包括生活方式 、生活状态 、生 人、见事不见人；只知上级下达了目 活质量等。因此，作出正确、合理的 标 、任务，却忘记或忽略了目标 、任 决策，并将正确 、合理的决策有效地 务的最终 目的——人及其需求 ；所 加以落实，事关重大。领导者要真正 定 目标盲 目、不切实际，以及种种的 做到这一点 ，离不开对人的心理和 ● 形式主义，等等。这些现象的存在及 行为规律的了解和认识。被领导者 周 其危害提醒我们，应该充分意识到 的情绪、态度、意愿也制约着领导行 - _一 日丹 这一问题的严重性。 为的有效性 、质量与效率。在领导者 丽 在领导者对人的认识与他的领 与被领导者彼此间严重不和谐的情 导行为之间，有着直接的、密切的联 况下 ，目标即使是正确的、合理的， 系，且这种认识会影响领导行为。这 最终也难以实现。 种影响表现在领导行为过程的各个 领导行为与对人的认识之间的 这种密切联系及其重要性 ，在实践 中已经得到验证 ，在理论上也有其 根据。 我们先来看实践方面的例子。 十一届三中全会前后，党的路线、方 针、政策的区别是明显的。其内容不 同，在人民群众中引起的反应不同， 效果也不同。十一届三中全会确立 的路线、方针 、政策 ，着眼于满足人 们的各种物质和精神需求，并将满 足这些需求作为制定基本国策的根 本出发点之一；而