【志鸿全优设计】2015届高考生物一轮复习阶段检测 稳态与环境[ 高考].docVIP

阶段检测三 稳态与环境 (时间:45分钟 满分:90分) 一、选择题(每小题4分,共40分) 1.下列关于人体内环境的叙述,正确的是( ) A.饮水不足,抗利尿激素增加会导致内环境稳态失调 B.内环境的成分中含有CO2、尿素、血红蛋白、神经递质等 C.内环境中的血浆、淋巴、组织液等成分稳定时,机体达到稳态 D.细胞内外液Na+、K+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础 解析:饮水不足,通过调节维持体内水盐平衡,属于机体正常的调节过程,而不是内环境稳态失调的表现,A项错误;血浆中含有CO2、尿素等,组织液中含有神经递质,血红蛋白是红细胞的成分,B项错误;内环境中的各种组成成分和理化性质维持在相对稳定的水平才是稳态,C项错误。 答案:D 2.神经电位的测量装置如下图所示,其中箭头表示施加适宜刺激,阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差,结果如下侧曲线图。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外,其他实验条件不变,则测量结果是( ) 解析:题图中测量神经电位时,电压表的一个电极(B)放在膜外,一个电极(A)放在膜内,测量静息电位为负电位(A负B正),动作电位(A正B负)由负迅速变成正。当A、B两个电极均置于膜外,静息时为0电位,排除A、B两项,当兴奋传到A(A在膜外)时,A出现负电位,B此时为正电位,曲线下弓,当传到A、B电极之间时又出现0电位,当传到B电极时,B出现负电位,此时A为正电位,曲线上弓,故选C。 答案:C 3.下图为血糖的生理调节过程,下列叙述中错误的是( ) A.血糖浓度升高可直接刺激胰岛分泌C,从而使血糖浓度降低,此过程属于体液调节 B.血糖浓度下降刺激下丘脑,通过神经支配胰岛分泌D,从而使血糖浓度上升,此过程属于神经调节 C.C与D表现为拮抗作用 D.血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果 解析:由图分析可知,C为胰岛素,D为胰高血糖素,二者之间为拮抗作用;血糖浓度下降刺激下丘脑,通过神经支配胰岛细胞分泌D,从而使血糖浓度上升,此过程属于神经—体液调节。 答案:B 4.用燕麦胚芽鞘作实验材料,下列实验中,将发生向右弯曲生长的是( ) 解析:胚芽鞘弯曲生长的部位在尖端下面一段,因此,可通过尖端下面一段生长素的分布情况来判断胚芽鞘的生长情况。由于生长素能透过琼脂块,不能透过玻璃片和云母片,故A将直立生长,B向右弯曲生长,C向左弯曲生长,D直立生长。 答案:B 5.下列有关植物生命活动调节的说法,正确的是( ) A.植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果 B.在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞内的染色体数目 C.乙烯广泛存在于植物的多种组织中,主要作用是促进果实的发育 D.赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的分裂 解析:在形成无子番茄的过程中生长素只是促进子房发育成果实,并没有改变细胞内的染色体数目。乙烯的主要作用是促进果实的成熟。赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的伸长。 答案:A 6.取某种植物幼茎等长切段若干(无芽和无叶)均分为四组,a组浸泡在蒸馏水中,其他三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中(其中有高浓度、低浓度和最适浓度),培养一段时间,测量并记录各组切段的平均长度,实验重复两次,结果如下图所示。下列说法不正确的是( ) A.实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实验的影响 B.实验结果说明三种浓度的生长素均能促进切段的生长 C.d组切段伸长最多,说明d组使用了最适浓度的生长素溶液 D.b组切段伸长最少,说明b组使用了高浓度生长素溶液 解析:由题图知a组是对照组,实验组的平均长度都大于对照组,说明三种浓度的生长素均能促进茎段的生长。最适浓度下,植物切段伸长效果最好。生长素的作用曲线形似抛物线,低浓度和高浓度作用效果可能相同,因此无法判断b组使用的是高浓度生长素溶液还是低浓度生长素溶液。 答案:D 7.下列关于种群特征的说法,正确的是( ) A.种群密度能反映种群在一定时期的数量和数量变化趋势 B.出生率越高,种群数量增长越快 C.年龄组成能够用来预测种群密度的变化趋势 D.利用性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体,对种群的密度影响不大 解析:种群密度能反映种群在一定时期的数量,但不能反映其数量变化趋势;种群数量的增长不只与出生率有关,还与死亡率等有关;年龄组成是种群的特征之一,根据各年龄段个体所占的比例,可以预测种群密度的变化趋势;利用性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体,可以破坏害虫种群正常的性别比例,使该害虫的种群密度明显降低。 答案:C 8.关于下图中种群数量变化的说法错误的是( ) A.种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现 B.种群呈“S”型增长过程中,在达到K值之前就是“J”型增长 C.自然状态下种群数量达到600时,种