精编教案--PEP小学英语三年级下册Unit+6+At+the+zoo+说课稿.docVIP

PEP小学英语三年级下册 Unit 3 At the zoo 说课稿 上塘二小曾美芳 说教材 1.地位与功能 Status and function 本单元是另一个关于动物话题的单元。此话题特别能激起学生的学习兴趣。学生们在三年级上册第四单元已经认识了一些动物名称，但在学完本单元后，学生们不仅能认识更多的动物，而且还能对动物的体形，器官等进行一些简单的描绘，乃至能对人物进行描述。 本课是此单元的第一课时，为新授课。在形象生动的动物园情景中学生们更容易学会如何描绘动物的特征。对此课的掌握程度将对本单元其余内容活动的开展起至关重要的作用。 2.教学目标Teaching aims A. 知识目标 Perception objective a. 能听说认读新词汇: big, small, tall, short, long 并进行恰当的运用； b. 能听懂句型“make yourself…”并做相应的动作。 B. 能力目标 Ability objective a. 培养学生的听读能力； b. 锻炼学生的口语交际能力； c. 锻炼学生的大胆展示行为的能力。 C. 情感目标 Emotion objective a. 增强学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心； b. 培养学生爱护动物以及面对凶恶动物时的自我保护意识。 3.教学重点 Teaching key points 对新词汇 big,small,tall,short,long的掌握以及正确运用； 培养学生独立学习能力以及合作学习的能力。 4.教学难点 Teaching difficult points 恰当地运用所学新词汇对动物乃至人物进行描绘； 自然地且快速地朗读“Make yourself ...”等句子 。 5.教学用具 Teaching aids 多媒体电脑；录音机; 幻灯片; 实物等。 二、说教法 1.情景教学法 TSA method 2.任务型教学法TblT method 3.游戏教学法 Game method 4.活动教学法 Activity method 5.全身反应法TPR method 6.比较教学法 Comparative method 三、说学法 1.课前预习法 2. 独立学习法 3.合作学习法 4. 大胆交际法 四、说教学过程 根据新课程标准的要求，根据现代教学理论，本课我将以学生为主体，以Let’s Chant为主线贯穿整个教学过程，新授词汇以成对的形式呈现，进行对比教学，过程中采用词不离句原则，运用适当的游戏活动形式来加以巩固并延伸，并对学生的适时表现给予恰当的评价，既包括不同的言语激励，也包括不同的图片奖励。 Step 1 Lead-in (导入) 由free talk导入动物声音，进入动物园，创设较真实的情境。并且为所授新内容作了一个铺垫。 Step 2 Warm-up (热身) 复习三年级上册第四单元We Love Animals的Let’s Chant，以轻松的气氛让学生快速进入角色。学生们总是对Let’s Chant部分投入极大的热情。 Step 3 Presentation and practice (呈现与操练 ) 六个词汇以三对的形式呈现，并配以相应的动作进行教学；在新授每对词汇之后，给学生一定的任务，充分地调动学生积极性。 Step 4 Consolidation and extension(巩固与拓展) 为了巩固所学知识，采用游戏、活动形式来进行，并要求学生可以利用身边教室里的实物，生活中熟悉的人或物进行拓展。 在快要结束本课时再结合入场幻灯片进行一次点题，再结合图片奖励进行巩固所学内容。 Step 5 Homework (作业 ) 没有作业的课是不完整的课。作业是为了消化和巩固课堂所学知识flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden