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《教学与管理》 2009 年4 月20 日 基于绩效技术的合作学习模式建构 筅广东韩山师范学院 陈丽霞 作学习是当前基础教育新课程改革倡导的 习中去；只要教师觉得是时候该汇报成果了，即使学 合学习方式之一。国务院《关于基础教育改 生正在进行激烈的思想交锋，正处于一种欲罢不能的 革与发展的决定》中明确指出：“鼓励合作 探究状态，也只能望洋兴叹了，因为合作必须无条件 学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生 终止…… 教学相长。”学生的思维、知识面不同，大家可以取长 二、绩效技术简介 补短，为合作学习活动奠定了基础；学生的兴趣、爱好 绩效技术理念产生于20世纪60年代末和70年代 不同，活泼好动，为合作学习模式的建构提供了可能。 初。综合国内外专家对绩效技术的理解，可以这么说， 一、合作学习的现状 绩效技术就是为了达到提高效益或效率，通过评价的 1．合作形式化严重，华而不实。在教学实践中，不 系统