精编教案--北师大版一年级语文下册《水乡歌》.docVIP

《水乡歌》教案 教学内容：北师大版一年级语文下册《水乡歌》 教学目标：1.认识11个生字 2. 运用多种方法理解课文。 3.使学生了解我国南北风光的不同，激发学生的爱国情怀。 重点、难点：1.重点：认识11个生字 2.难点：运用多种方法理解课文，使学生了解我国南北风光的不同。 教学准备： PPT课件 一、创设情境，导入新课 师：，上一节课大家靠自己的本事读懂了课文，初步了解水乡的水、船、歌。这节课，我们继续学习课文，让我们乘上水乡的船到水乡去看看吧! (课件显示：江南水乡人打鱼的情境)师：从大家的表情上我看出来了，大家一定很喜欢水乡，是吗? 　　生：是的! 　　师：那就拿起你们的课本，自由地读一读，用心地体会体会，开始吧! 　　师：读完了课文吧，你觉得水乡怎么样?请你说。 　　生：水乡有很多的水　　生：水乡有很多的船，有很多的歌。　　 师：(课件出示水乡及课文第一节文字)到了水乡，同学们肯定想看看那里的水吧?那你就自由地读一读第一节课文吧! (学生齐读第一节)　　师：你们觉得水乡的水怎样?请你来回答。 　　生：我觉得水乡的水很绿。 　　生：我觉得水乡的水很清。 　　生：我觉得水乡的水很多。师：很多?（1）、千条渠，万条河：　　　　1）、（师描述）数不清的沟渠穿过一块块农田，浇灌着绿油油的庄稼，数不清的小河，围绕着一个个小小的村庄。多美啊！　　　　2）、指导朗读。　　　（2）、池塘一个连一个：　　　　1）、指导学生读出其多。　　　　2）、师描述：清清亮亮的池塘一个接着一个，撒落在江南大地上，犹如一颗颗明珠一样。　　　　3）、指导学生读出其美。　　　（3）、处处绿水荡清波：　　　　1）、指导读好“处处”，读出水的多。　　　　2）、理解体会“绿水清波”。　　　　　A、师描述：一阵微风吹来，清粼粼的水面上，就起一层微微的波浪，这就叫“绿水清波”。　B、请生边做动作（手做波浪状）边练读。　6、师：孩子们，见到这么多清澈，可爱的水，你最想来干什么呢？（游泳、划船、钓鱼等）（1）、师范读：我呀，最想用自己的声音让它变得更美。　（2）、学生练读第一小节。师：水乡的水真美呀。如果我们伴着音乐来到水乡，再读，相信我们读得更美了。　　(老师学生一起朗读第一节) 师：水乡到处是水，试一试、读一读，让你的同桌从你的读书声体会出的多来呢? 　分享你动听的读书声? 师：水乡到处是水，水乡人出门就一定离不开—— 　　生：水。 　　生：船。 　　师：你们看到了什么? (课件出示水乡船只多，白帆片片的图画及相关文字) 　　生：我看到了很多船。　　师：假如你在这艘船上，打得那么多的鱼，生：高兴!　师：你高兴你就想—— 　　生：唱歌。 　　师：你会唱什么歌?现在你就在这艘船上，唱给你的同桌听，唱吧!哪怕是唱“小雨沙沙沙”都行，唱吧! 　　生：唱起“小雨沙沙沙沙”。 　　师：真高兴呀!哎，一个人唱不行，大家都唱吧! 　　--------------------------- 　　(学生咿咿呀呀地唱起来了) 　　师：大家真高兴啊，水乡人也很高兴。听，他们也唱起动听的歌。不信，你们读一读第节吧! 　　(出示第节文字及相关的画面) 　　(学生齐读第节) 师：什么叫“新生活”代表了什么生活？有谁能帮老师解决这个问题？ 生1：“新生活”就是幸福的生活。 生2：快乐。 生3: 富裕。 师：对，这就是“新生活”。 生：水乡人民都非常的忙碌，人民的勤劳一定会有不少的收获，难怪他们开心的幸福的歌唱——（齐读幻灯第四节）水乡什么多？…… 四、熟读成诵，自主迁移 师：水乡的水静静地流，水乡的船轻轻地飘，水乡的歌美美地唱。让我们来夸夸水乡，夸夸水乡人民的新生活。老师为你们配上图片。 想看书的就看书读，不想看书的我们就背一背《水乡歌》。 五、拓展 师：水乡值得歌颂，我们的家乡同样也值得赞美，谁能仿照课文也来夸一夸我们的家乡?（幻灯） 六、布置作业 师：小朋友们想说的一定还很多， 出示作业： （1）跟爸爸妈妈一起创作。 （2）搜集写水乡的诗歌读一读。 师：水乡之旅结束了，相信美丽的水乡会永远留在你们的记忆深处。有机会跟爸爸妈妈去水乡尽情游玩吧！ 板书设计： 水多 桥多 水乡歌 船多 新生活 歌多 教学反思：在教学中，可通过反复诵读，理解了水乡水多、桥多、船多、歌多的特点，通过语言文字感受到了水乡的美景。在此基础上启发：“水乡和小山村都有着迷人的风景，那你的家乡美吗？谁能学着文中的说法来说说自己的家乡？”如此从文本移到生活，学生的思维被激活了，一下子