精编教案--北师大课标版七年级数学下册教案2.3 平行线的特征.docVIP

教学目标： 　　知识目标： 　　1．使学生掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理； 　　2．使学生了解平行线的性质和判定的区别． 　　能力目标：经历观察、操作、推理、交流等活动，发展推理能力. 　　情感目标：通过“做一做”激发学生的学习兴趣. 　　教学重点：平行的三个性质，是本节的重点，也是本章的重点之一. 　　教学难点：怎样区分性质和判定，是教学中的一个难点. 　　教学过程： 　　一、引入 　　问：我们已经学习过平行线的哪些判定公理和定理？ 　　学生齐答： 　　1．同位角相等，两直线平行； 　　2．内错角相等，两直线平行； 　　3．同旁内角互补，两直线平行. 　　问：把这三句话颠倒每句话中的前后次序，能得怎样的三句话？新的三句话还正确吗？ 　　学生答： 　　1．两直线平行，同位角相等； 　　2．两直线平行，内错角相等； 　　3．两直线平行，同旁内角互补. 　　教师指出：把一句原本正确的话，颠倒前后顺序，得到新的一句话，不能保证一定正确．例如，“对顶角相等”是正确的，倒过来说“相等的角是对顶角”就不正确了；因此，上述新的三句话的正确性，需要进一步证明． 　　二、新课 　　现在同学们已经掌握了利用同位角相等，或者内错角相等，或者同旁内角互补，判定两条直线平行的三种方法．在这一节课里：大家把思维的指向反过来：如果两条直线平行，那么同位角、内错角、同旁内角的数量关系又该如何表达？ 　　学生画图活动：用直尺和三角尺画出两条平行线a∥b，再画一条截线c与直线a、b相交，标出所形成的八个角. 　　 　　学生测量这些角的度数，并根据测量所得数据作出猜想． 　　图中哪些角是同位角？它们具有怎样的数量关系？ 　　图中哪些角是内错角？它们具有怎样的数量关系？ 　　图中哪些角是同旁内角？它们具有怎样的数量关系？ 　　在详尽分析后，让学生写出猜想． 　　学生活动：再任意画一条截线d，同样度量并计算各个角的度数，你的猜想还成立吗？ 　　师生归纳平行线的性质，教师板书. 　　性质1：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等，简称为两直线平行，同位角相等． 　　性质2：两条平行线被第三条直线所截，内错角相等，简称为两直线平行，内错相等． 　　性质3：两条直线按被第三条线所截，同旁内角互补，简称为两直线平行，同旁内角互补． 　　做一做： 　　如图，一束平行光线AB与DE射向一个水平镜面后被反射，此时∠1=∠2，∠3=∠4． 　　(1)∠1，∠3大小有什么关系？∠2与∠4呢？ 　　(2)反射光线BC与EF也平行吗？ 　　 　　你是如何思考的？与同伴进行交流． 　　练习： ? 　　读一读： 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型：What’s in