江苏省新沂市棋盘中学高二历史人教版选修1《明末清初的思想》教案.docVIP

江苏省新沂市棋盘中学高二历史《明末清初的思想》教案 课题 使用时间： 主备人： 教学目标： 1、知识与技能： 通过本课学习，掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。结合当时时代特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络。 2、过程与方法： 在对明清之际思想家的了解过程中，运用比较法对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 3、情感态度价值观： 通过对明清之际思想家们大胆批判传统文化的行为的学习，使学生确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养健全的意志，增强经受挫折、适应生存环境的能力。 教学重点： 李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想 教学难点： 在于通过对这些思想主张的学习，分析明清之际儒学发展的特征及主要原因。 教学方法： 自主---合作---探究 教具使用： 共案部分 个案部分 教学过程 教师主导活动 学生主体活动 课前： 1．学习目标： 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要主张，了解明清时期儒学思想的发展。 2．预习题： （1）、李贽反正统思想的主要表现？ （2）、黄宗羲的思想主张有哪些？ （3）、顾炎武的成就？主要思想？ （4）、王夫之政治思想的主旨？政治思想和历史观的特点？ （5）、唐甄思想主张及其评价？ 明确学习目标，有目的学习。 指导学生完成预习题，小组讨论。 合理划分小组。 课中： 作业点评： 自主---合作—探究： （1）分析明末清初思想活跃局面出现的社会背景介绍： 明清两朝，中国封建社会已经进入后期。那时，资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下，不断缓慢地发展。旧制度的衰落和新的社会因素产生，如同世界各国的规律一样，首先在思想界里被敏感地反映出来。于是，在明清时期思想界里一批反对传统儒家思想，反对封建专制主义腐朽统治的思想家，便成为这一时期文化中新的潮流。他们批判继承了传统的儒学体系，使我国传统文化重新焕发了生机。 （2）思路引领：李贽“离经叛道”的表现。 （3）“三大进步思想家”共同的生活背景。 （4）黄宗羲、顾炎顾炎武、王夫之的进步思想有哪些？ 解题思路：从政治、经济、思想三方面概括进步主张。 （5）对三大思想家思想的评价。组织学生结合思想家生活的时代背景及其思想主张进行讨论，最后引导得出：生活在明清之际的三大思想家，他们继承了晚明进步的思想传统，反对民族压迫和封建专制主义，重视手工业、商业，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系，这些主张在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，具有解放思想的历史进步意义。 随堂检测：（见导学案） 讨论1. 明清之际民主思想家（1）共同的生活背景，（2）共同的思想主张。 讨论2. 古代儒家思想的发展过程：（1）演变历程： ①春秋末年：孔子学说奠定基础——儒学创?②战国时期：孟子荀子总结改造——蔚然大宗?③秦朝时期：秦始皇焚书坑儒——沉重打击?④西汉武帝：“罢黜百家，独尊儒术”——确立正统思想地位?⑤魏晋时期：挑战吸收佛道精华——新发展?⑥隋唐时期：三教合归儒——更辉煌?⑦宋明时期：程朱理学、阳明心学——新阶段⑧明清之际：经世致用、君主批判——发生变化（2）演变规律： ①思想自身随着形势的变化而趋时更新②社会政治经济形势的发展变化?③统治阶级的统治需要和扶植 讨论3. 对三大思想家思想的评价？ 课后： 1．巩固练习：（见导学案） 2．下节预习：（见导学案） 学生明确下节预习的重点内容。 板书设计 教学札记 三、其他补充教学资料（各位教师根据各班教学特点选择补充资料，可另附纸） 高 二 年级第二学期 历史 学科 总第 课时导学案 课题 明末清初的思想 使用时间： 主备人： 何凤琴 一、学习目标： 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要主张，了解明清时期儒学思想的发展。 二、知识构成： （1）分析明末清初思想活跃局面出现的社会背景？ （2）、李贽反正统思想的主要表现？ （3）、黄宗羲的思想主张有哪些？ （4）、顾炎武的成就？主要思想？ （5）、王夫之政治思想的主旨？政治思想和历史观的特点？ （6）黄宗羲、顾炎顾炎武、王夫之的进步思想有哪些？ （7）对三大思想家思想的评价？ 三、学法和自检： 1．任何思想的产生都是一定时代的产物？ 明清时期封建君主专制强化，封