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荔湾区小学综合实践活动 学生学业评价方案（讨论稿） 一、评价的原则 参与性 过程性 综合性 激励性 二、评价的内容 参与活动的课时量与态度 在活动中所获得的体验情况 知识、方法、技能掌握情况 创新精神和实践能力的发展情况 活动的收获与成果 评价的形式 教师的评价与学生的自评、互评相结合 对小组的评价与对组内个人的评价相结合 对书面材料或考试的评价与对学生口头报告、活动、展示的评价相结合 定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主 四、评价的实施 活动过程评价 学期评价 二级指标可按A、B、C、D四级评判，综合各项二级指标评定一级指标评价等级，具体细则由学校制定。 综合评价等级判定标准为：A级：四项一级指标评价等级为2A2B及以上，无C和D；B级：四项一级指标评价等级中，C不超过2个，无D；C级：四项一级指标评价等级中， C有3个及以上，无D；其他为D级。 五、学期评价的方法 （学分制） 基本学分 学期综合实践活动评价表——综合评价等级——学期基本学分 奖励学分 区级0.5 市级1 省级以上2，满4分为止 总学分（毕业） 每学期学基本学分＋奖励学分 下学期初提交评价试验报告 学校评价领导小组名单 对一个教学班进行分析（班别和学生人数） 学生完成评价（表）所用的课时数（含自评和组评） 教师完成其余评价项目所用的小时数（含参与该班评价的教师人数及姓名） 对使用此方案进行学生学业评价成效的质性分析 对于改进此评价方案的意见 同时提交电子稿（singzhou@126.com）和文字稿（荔湾区教育发展研究中心2号楼501，周广星） * *