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信息技术课堂纪律问题浅析及解决对策 诸暨暨阳街道新世纪小学：宣淑飞 联系电话 摘要： 课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证。信息技术学科的特殊性 ， 使得信息技术课堂上纪律问题层出不穷，本文在分析了形成课堂纪律问题原因 的基础上，提出了解决这类问题的方法。通过合理的制度、对策，解决信息技 术课堂纪律问题，定能有所突破。 关键词 ：信息技术；课堂纪律；解决对策 课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证。通过课堂纪律管理，可以培养 学生自觉遵守纪律的好习惯，创设一个最佳的教学环境，提高课堂教学效率。 由于信息技术学科的特殊性，信息技术课堂在纪律方面可能存在很多问题 ， 对于下面几个场景，相信很多信息技术教师都不陌生。 场景一：上课铃响学生开机的时候，不停地发出敲击键盘、击打鼠标的声 音，经常与同桌喧哗比较谁的电脑开机速度快。 场景二：上课过程中，教师切换学生屏幕开始广播教学，学生间立即传来 一片哀叹声，继而说话声、击键声、移凳声等不绝于耳，以期教师将电脑还给 自己。 场景三：教师布置完任务，学生进行操作时，部分学生提问声不断，“老师 这个怎么弄” 、“老师我弄不来……”；部分学生偷偷上 QQ ，老师过来了，赶紧 关闭、隐藏无关窗口，和老师玩起了“游戏”；甚至有部分学生快速胡乱完成任 务，以期可以“正大光明”地做些与课堂内容无关的事情。 相信以上的问题或多或少信息老师都遇到过，其实细数起来，遇到的问题 远远不止这些，是什么导致学生在信息技术课堂上松懈了纪律观念 ，导致信息 技术课课堂上问题百出呢？ 一、教学管理制度 引起的问题 学生进、出机房以及上课过程中不能自觉约束自己的行为。教师对学生的 不规范行为没有 良好的引导和解决措施。 不管任何学科，规范的学生行为是有效的课堂管理的重要体现。对于小学 生来说， 良好的课堂行为规范对于他们的成长是至关重要的。信息技术学科有 着众多学科所没有的特 ，使得它在各个方面都显得更加的不同，我们不能用 其他学科的课堂标准来要求和评价信息技术课堂，信息技术学科需要自己的解 决课堂纪律问题的对策。 解决方法 ：制定切实可行的教学管理制度。要充分考虑到学生从上课到下 课，在机房里会发生的所有需要规范的行为、动作，例如 ：排队进机房该怎么 做 ？先进机房的学生该怎么做 ？开机等待的时候该怎么做 ？教师演示讲解的时 候该怎么做 ？学生演示的时候该怎么做 ？……同时要多听取其他教师的意见 ， 所谓“三人行必有我师”。教师在制度规章制度时百分百站在学生角度上想问题 会有一定的难度，但学生就不同了，所以也要听取学生的意见 ，懂得取舍。或 者可以让学生参与制定课堂规范及相应的奖励与处罚办法。关键的是，在告知 行为规范之后 ，教师还要不断地对学生进行强化刺激 ，以帮助他们养成 良好的 行为习惯。 二、教师教学过程设计引起的问题 教师教学过程设计对课堂纪律的影响是不可忽视的。关系到整个课堂的衔 接、学生的兴趣等。 2 .1 教学环节设计不合理 浙摄版四年级上 《名片 DIY》一课，教师将知识点集中在课堂开始时一并 讲解，内容涉及到：WORD页面设置、文字的段落设置、图片的插入、图片的 美化等，讲解完后学生自行操作，按要求设计完成自己的名片。 教师教学环节设计不合理，小学生在短时间内无法掌握多种操作技巧 ，导 致课堂上问题百出。 解决方法 ：教师应在充分了解学生知识水平和理解水平的基础上，对知识 进行分离和整合，教学重 、难 一个一个进行攻破。 《名片 DIY》以后的 教学中，教师分步进行讲解，先对页面进行设置，再对文字段落进行设置，最 后完成对作品的美化 ，教学效果明显有很大的改进。 2 .2 教师教学 知识点讲解不够清晰 在讲解曲线工具应用时，教师先用曲线工具画一条直线 ，然后演示鼠标拖 动“直线”的任意两个 ，进行弯曲 ，形成曲线 ，并用曲线工具画海平面、波浪 和鱼。 教师曲线工具使用讲解不清晰 ，很多学生不能够很好掌握曲线的应用 ，而 用铅笔代用曲线 ，致使教学 目标没有达成。 解决方法： 讲授曲线工具时让学生多与直线工具进行比较，发现它们的相 同