基本概念和基本理论复习策略的研究【荐】.docVIP

基本概念和基本理论复习策略的研究 西关培英中学 李爱琴 化学基本概念与基本理论是化学的最基本内容与最基础的知识，是学习的难点，学生的分化点，更是高考的重点。随着高考试卷整体难度的调整和试卷长度的缩短，高考化学化学基本概念、基本理论试题也越来越注重考查基础知识和主干知识。这指导着我们的复习策略：由于我们的学生（第5组生源）总体素质差，我们不可能要求学生全面的掌握所有知识，把握知识点之间的联系，只能通过夯实基础，重点突破主干知识即常见考点。在具体复习中，怎样达到上述目标呢？我们主要从一下几个方面入手： 重视基础知识归纳与掌握 化学总复习，它不同于平时单元的形成性复习，它具有高度的总结性、综合性、全面性、系统性之特点。 首先，教师要总揽全局，对课本上的知识点进行归纳。将零碎分散而繁杂的知识点串联成知识线，再将各知识线并联成知识网。有些学校复习采用学生先复习课本，自主构建知识网络，教师再进行修正的做法。但我们的学生即使叫他们先看课本，得到的结果也是象预习新课一样，半懂不懂的。而且教师在复习中学生还会觉得我知道，所以懒得听。所以我校是首先由教师直接进行知识的归纳总结的。在归纳时，重点内容要求学生填空，也要用一些练习来加深理解。 案例：《盐类的水解》复习中，教师应作如下的归纳： 盐类水解的定义：在溶液中盐电离出来的离子跟水电离出来的 和 结合成 的反应，叫做盐类的水解。盐类的水解程度是很小的，建立水解平衡。 盐类水解的本质：弱酸的阴离子和弱碱的阳离子和水电离出的H+或OH-离子结合生成弱电解质，促进了水的电离。 用以下练习巩固： 辨析题：下列说法是否正确： ① 盐类的水解过程破坏了纯水的电离平衡 ② 同浓度的NH4Cl和NaCl pH之和大于14 ③ Na2CO3溶液中c(Na+)是c(CO32-)的2倍 ④ 盐类的水解可视为酸碱中和反应的逆反应 ⑤ HCO3-在水溶液中发生水解而不电离 ⑥ 某盐溶液呈酸性，该盐一定发生了水解 盐类水解的类型 1、强碱弱酸盐水解：CH3COO-,CO32-,PO43-,S2-,SO32-,ClO-,AlO2- ,HCO3-、HSO3-、HS-、等 2、强酸弱碱盐：NH4+、Al3+、Fe3+、Cu2+、Mg2+等 3、强酸强碱盐不水解 4、弱酸弱碱盐：发生双水解，程度较单一水解要大 盐类水解的规律 有弱才水解，无弱不水解。(条件) 谁强显谁性，同强显中性。(结果) 越弱越水解，都弱都水解。(程度) 影响水解的因素 1.内因：反应物本身的性质 2.外因：符合勒夏特列原理 （1）、温度：由于盐的水解作用是中和反应的逆反应，所以盐的水解是吸热反应，温度升高，水解程度增大。 (2)、浓度 ：溶液浓度越小，盐的水解程度增大 (3)、溶液的酸碱性 ：盐类水解后，溶液会呈不同的酸碱性，因此控制溶液的酸碱性能够抑制或促进盐类的水解。 水解方程式的书写 ⒈盐类水解是可逆反应，要写可逆符号，不写“＝”符号。 ⒉盐类水解的程度一般很小，水解产物很少，通常不生成沉淀和气体，不用“↓”、“↑”符号，也不把生成物（如H2CO3、NH3·H2O等）写成分解产物的形式。 ⒊多元弱酸盐分步水解，以第一步水解为主，水解方程式一般只写第一步；多元弱碱盐的水解不分步书写。 水解的应用 水解的应用 实例 原理 1、净水 明矾净水 Al3++3H2O Al(OH)3(胶体)+3H+ 2 用热碱水冼油污物品 CO32-+H2O HCO3-+OH- 3、药品的保存 ①配制FeCl3溶液时常加入少量盐酸 Fe3++3H2O Fe(OH)3+3H+ ②配制Na2CO3溶液时常加入少量NaOH CO32-+H2O HCO3-+OH- 4、制备无水盐 由MgCl2·6H2O制无水MgCl2 在HCl气流中加热 若不然，则： MgCl2·6H2O Mg(OH)2+2HCl+4H2O Mg(OH)2 MgO+H2O 5、泡沫灭火器 用Al2(SO4)3与NaHCO3溶液混合 Al3++3HCO3-=Al(OH)3↓+3CO2↑ 6、比较盐溶液中离子浓度的大小 比较NH4Cl溶液中离子浓度的大小 NH4++H2O NH3·H2O+H+ c(Cl-)c(NH4+)c(H+)c(OH-) 由于粒子浓度大小的比较是重要考点，要详细归纳。 6、比较盐溶液中离子浓度的大小： 以CH3COONa为例：三个守恒 （1）物料守恒:是指某一成份的原始浓度应该等于该成份在溶液中各种存在形式的浓度之和。 在晶体中c (Na+) = c(CH3COO -) 在溶液中c (Na+)= c(CH3COO -) + c(CH3COOH) （2）电荷守恒：是指溶液中所有阳离子所带的正电荷数等于溶液中所有