浅谈中学语文课堂教学提问技巧.pdfVIP

行减、免的办法。使周×同学颐刹的读完了三年初中。所以，班主任 了，并且学生与我的感情距离憩近了。可见，提问对象面向全体。富 要把新旧交替这个断链接好。 有大众性的课堂提问足符合紊质教拜真谛的。 第三．学生进入高一级学校或是步人社会．是斑主任工作的延 三、提问的形式多样化．宣有层次性 续和关注点。学生从学校毕业了，可以说班主任彻懂解脱了。殊不 这里说的形式多样化．是指教师要改变传统的教师问、学生答 知，他们仍与斑主任有千丝万缕的情感联系，2006年教师节那天。 或课本问、学生答的提闷形式，采用师生间相互阀答、生生闯相互问 我收到郧县二中张×X同学的一则短信。信中除祝语外。还流露出 答、小组与小组间擂台式抢答、前后桌之间记者采访式回答、学生自 他有辍学的念头。我知道．2006年的中考．他因1分之羞未能如愿问自答等多种形式的课堂提问。这样．既加深了学生对课文的全面 上郧县一中，对他打击很大，曾打算不再读书，准备出门打工。是我 理解．叉增强了学生的课堂参与意识，还避免了学生思维的僵化．主 几次做工作后才去上鼹县二中的，估计他现在还没有走出中考的阴 观意识的淡化，从l币为培养学生的自主创新能力打下坚实的鏊础。 影。于是我及时回信，告诉他要放下包袱．人生的道路还很长。不要 所谓层次性，即传统的因材施教的教学原则，也就是教9币根据 被一次的挫折击倒，要相信自己有能力走好后面的学习之路和人生 学生的不同的认知层次．对问题的深度和广度做出不同的要求．以 之路!寒假的时候，他专J1N我家告诉我。说他在我的鼓励下，学习使优等生。吃得好”，学困生。吃得着”。这样对学生榭立。人人都能 有了较大的进步。已步入斑级前十名。可见，斑主任一项更重要的 学好”的学习理念，增强学生的自信力是大确帮助的。对学生以后 工作是，对待那些受过挫折的学生，即使是他们进入了高一级学校 在工作学习和生活中．积极应对各种问题的发生也是很有益处的。 或是步人了社会，我们都要一如既往的关注他们。把后期延续工作 总之，不管什么样的课堂提问．只要能让学生自信地想、大胆地 做好，真正傲到“扶上马．送一程”。 说．只要能赋予学生思想的自由、感情的自由、创造的自由，就是一 总之．斑主任在工作中再把上面三点工作彀好，才无愧于。班主 次成功的素质教何课堂教学。 任”这一神圣的称号! (汪从喜．1964年7月生于湖北省郧县。大学本科学历。中学一 新课改给教师带来的反思 扳教师，1984年参加工作。曾多次获得乡、县级表彰) 甘肃省礼县桥头中学 马小波 浅谈中学语文课堂教学的提问技巧 近两年新课改在全国进行得热火朝天。。新课改”这个词也深刻地 印在了普天下的教师的脑海之中。同时．新课改给教师带来了不少的 山东省阳信县流坡坞镇曹集中学 韩金星 麻烦，诸如教师应该如何教教材、教师该怎样教、教I』{{i该怎样看待考 课堂教学是实旖素质教育的主渠道。是一种为促进学生全面健 试、教师该怎样看待自己。那么。作为教师该如何反思上述问题呢? 康发展而服务的艺术性很强的实践活动。新课标的实施．使中学语 反思一：教师应该如何教教材 文课堂教学迈入了新的时代。建构一个奇思妙想的新型课堂已刻不 新课改实行“三级课标”、。一纲多本”。教师可根据实际情况选 容缓。在此前提下，语文课堂的提问技巧是个值得探讨的话题。 取适合学生的教材。就拿初中英语来说．有入教版和冀教版两种教 成功的课堂提问，能活跃课堂气氛．激发学生的学习兴趣．发展 材。一般情况，学校用什叁教材由教育主管部门定。以冀教版的英 学生的个性思维。笔者根据自己近几年的观摩学习和教学体会，对 语教材为例，它确实不适合落后农村的教学。例如，I-o￡dog．E—mall 此有以下拙见： 等词以及谈论城市生活的话题都离学生生活很远。不切合实际。再