浅析素质教育贯穿于体育教学中.pdfVIP

尹学篇 ‘我’的同学，将怎么办”这样的问题．学生都能够开动脑筋。认真思 对指导学生不断战胜困难和超越自我、增强勇气和信心都有好处。 考．根据自己的理解找到解决问题的办法。我收集学生的答案时觉 在训练时设置一些。高而可攀”的技术难度．有意识地让学生。碰碰 得他们的办法都很好。有的说喊大人来。抱”我下来；有的说用鼓励 钉子”。对参加竞赛失败的学生，更要帮助其诵整心境，培养他们逆 的话来对。我”说．给。我”信心；有的说给。我”找来绳子。让。我”滑下 境的承受能力。 来；有的说自己上去扶。我”慢慢走下来……就这个l司题学生讨论十 2．身体素质能力。现在中小学生大部分部是独生子女．身体比 分热烈．各抒已见．回答得也有其独特的见解。在指导他们完成这 较娇弱，身体抵抗力差，患病率高。上体育课运动量稍大一点就气 个问题时．老师感到很轻松．学生完成得也轻松．使他们的个性得到 喘吁吁．深感疲劳。其原因是大多数学生缺少体冉锻炼之故。尤其 了发展．创新精神也得到了释放。 是有些家长限制孩子的户外活动．有的孩子学习之余挤点时间去打 三、课标的内容强调语文回归生活。以前的教材严重脱离生 球或跑跑步。就被家长斥之为。贪玩”、。不好好学习”。其实．缺少必 活。脱离学生兴趣和实际应用。新误改强调语文与生活的联系。这 要的体育锻炼。既影响孩子们体质健康．也影响他们的学习效率。 也是语文课程人文性的体现。我们的课程改革在课程的设置、教学 3．意志力。无论是体育课的练习还是竞赛话动都能体现出学 内容的安排上能够贴近社会生活，尽可能从学生的现实生活中有针 生的意志力。在耐久跑的教学训练巾，可以培养学生。不到长城非 对性地设置课程，扩大学生的知识接触面．让学生在与社会环境的 好汉”的不怕苦的顽强意志和坚韧不拔的毅力。 互动中获碍完善的发展，让学生在广阔的天空下。在大干世界多姿 4．竞争力。体育教学中。游戏和比赛最容易反映学生的行为表 多彩的生活中，与社会、自然对话和相融．把生活世界提供给学生理 现．这正是进行心灵美教育的好机会。如在竞赛性较强的游戏中． 想和体验．使他们在与世界的沟通中感受到生命的崇高。获得个体 学生在活动中为了完成任务，必须要克服困难。J立付突发情况。从而 的自由和解放。课文‘生命、生命中练习一设计的问题就体现上面 促使他们充分发挥自己的聪明才智去体验、去探索。有利于青少年 的特点。学生对生命的思考已经不局限于课文，能够联系到社会和 思维和智力的发展。 自然中去。从学生回答关于体现生命的美好、价值等问题时．我积 5．创造力。在体育教学上。让学生成为谋堂的主人．充分发挥 极地肯定这一点。在完成这道练习的过程中，我要求从生活中、社 学生的主体作用和创新精神。在教学中发挥学生的主动性、积极性 会中举出与课文中心有关的例子。他们回答的内容有：刘胡兰为了 和创造性。更有利于培养学生的创造性思维。 保护乡亲们宁可牺牲自己，只活了17岁；赖宁为了保护国家财产只 6．人际关系的协调能力。学习队列训练不仅培养了学生遵纪守 活了13岁；雷锋叔叔为人民服务，～生只活了22岁；小草野火烧不 法的好习惯，而且是进行集体主义教育的手段。青少年学生为了使游 尽，春风吹又生；竹笋能掀翻石块．拔地而起……从这些答案中我们 戏成功或在比赛中取得胜利．千方百计地发挥个人和集体的智慧．动 可以相信学生获得的知识来自社会和生活中，说明课标突破了狭隘 脑筋、想办法。团结一致．促使他们正确处理好同学之间、个人和集体 的学校谍程的疆域．回归现实生活。 之间、集体与集体等多方面的关系．从中懂得守规则、履行职责、与同 从整体来说。七年级语文上册总体特点是给学生以亲切感．关 学合作等集体观念。在游戏胜负面前，能体验成功与失败的甘苦．认 注教育目标的全面性．确定学生的主体地位．引导学生在学习中学 识到友谊的可贵．并养成严于律己、宽以待人的良好