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重视基础、关注探究、联系实际、促进发展 —2011年中考化学试题评析 今年的中考化学试题本着“稳中求变、变中求新”的原则，在2010年的基础上有所突破，平稳中迸发出了许多亮点，试卷的整体感觉浓缩起来就是精、准、美、亮、新。给全省新课程的考试评价提供了有力的支持，给正确的导向考试考试难度考试和4．下列化学方程式书写正确的是 A．Mg + O2?===== MgO B．4Fe + 3O2 ===== 2Fe2O3 C．2KMnO4 ＝K2MnO4 +?MnO2 + O2↑ D．CO2 + Ca(OH)2?＝CaCO3↓?+?H2O 【试题解析】A选项中等号两边氧原子个数不相等，化学方程式未配平B选项铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁而不是三氧化二铁，臆造化学反应； KMnO4在加热条件下才会分解， C选项没有标明反应条件只有D选项符合实际反应的要求。 正确答案D。 【考查内容】一级主题：物质的化学变化，身边的化学物质 二级主题：质量守恒定律，地球周围的空气，生活中的常见化合物 【目标要求】知道常见碱的主要性质（认知性目标，A级）知道二氧化碳的主要性质（认知性目标，A级）能正确书写简单的化学方程式（技能性目标，B级） 认识氧气能跟许多物质发生氧化反应（认知性目标，B级）初步学习在认知性目标，B级）【突出亮点】本题以考查化学方程式的书写为主线，考查了氧气、二氧化碳、常见碱的化学性质，实验室制取氧气的反应原理等内容，共涉及到2个一级主题、3个二级主题、5个知识点。考查内容为化学核心内容，考查点数多，学科特点突出。题题目简单，但有一定区分度。7．图3中甲、乙、丙、丁表示相邻两物质相互混合过程中溶液酸碱度的变化，其中可能符合图4所示变化关系的是 A．甲 B．乙　　 　 C．丙　　　 D．丁 【试题解析】根据题意，图3中甲、乙、丙、丁表示相邻两物质相互混合过程中溶液酸碱度的变化情况，图4则是用坐标图表示的可能出现的酸碱度变化情况之一，即混合前溶液显碱性，随着加入另一种物质量的增多，溶液碱性逐渐减弱，由碱性至中性，最终变为酸性。Na2CO3溶液Ca(OH)2溶液均为碱性，二者反应生成CaCO3沉淀和NaOH，无论把Na2CO3溶液加入Ca(OH)2溶液中，还是相反，溶液都pH7的范围；Na2CO3溶液水，溶液pH7的范围；硫酸水溶液在pH7的范围硫酸溶液显酸性，向其中加入Ca(OH)2溶液时，二者发生中和反应，随着加入Ca(OH)2溶液量的增多，pH的变化为：pH7→pH=7→pH7，与图4图像相反；而当向Ca(OH)2溶液中逐渐加入硫酸时，则出现溶液pH7→pH=7→pH7的变化过程，符合题意。题中相邻两种相互混合时，由于混合方法不同，pH的变化共出现8情况，其中只有向Ca(OH)2溶液中加入硫酸时，会出现图4所示的pH变化曲线。正确答案：D。 【考查内容】一级主题：身边的化学物质二级主题：生活中的常见化合物 【目标要求】知道常见酸碱的主要性质（认知性目标，A级） 理解化学反应现象和本质的联系（认知性目标，C级） 能用文字、图表和化学语言表述有关的信息（技能性目标，B级） 初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法认识知识间联系（技能目标，B级） 【突出亮点】本题为全卷亮点题之一，主要特点：①考查知识点多题中考查了常见化合物中的物质H2SO4、Ca(OH)2、Na2CO3、H2O；酸和碱的中和反应；碱和盐的复分解反应；酸碱溶液稀释；溶液酸碱度变化、pH等。 ②考查功能强大— 试题涵盖了对课标三维目标的立体考查，既有丰富的认知性技能性、体验性内容做载体，又有图形、图像的抽象思维能力及比较、分类、归纳、概括等方法运用，还有对事物间变化和联系之美的体验。③表现形式活泼—运用了维恩图和坐标图表达题意，替代单调的文字叙述，使题目呈现方式简洁明快，赏心悦目。④全新原创—在确定了考试目标的基础上，将所选素材巧妙组合、精心构思、科学呈现，保证了题目的全新原创，从而保证了考试的公平性。⑤难易程度适当—有一定难度，但生涩偏怪，。 28．水蒸气能点燃火柴吗？做如图12所示实验，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气通过加热的铜管喷出；把火柴头靠近铜管口处，火柴被加热；迅速从蒸气中移开，火柴燃着了。 （1）A处气压大于标准大气压，则烧瓶内沸水的温 度应 。 （2）B处水蒸气对点燃火柴所起的作用是： 。 （3）火柴被加热后，为什么移离蒸气才能燃烧？